如何选择幼儿园？等
杨黄蕙吟
香港教育学院幼儿教育学院首席讲师兼学术主任，世界幼儿教育-香港分会主席，香港教育学院幼儿学系「方案」顾问。
朱家雄
中国学前教育研究会副理事长，上海市幼儿教育研究会副会长兼秘书长，华东师范大学学前与特殊教育学院教授，华东师范大学学前研究所所长。
陈国强
曾长期担任南京市实验幼儿园园长，现为该园顾问。江苏省特级教师，南京师范大学学前教育专业特聘教授，江苏幼教研究会副理事长。
程秀兰
陕西师范大学学前教育系教学主任，中国学前教育研究会理事，陕西省学前教育研究会副会长，陈鹤琴教育思想研究会会长，陕西省家庭教育研究会常务理事。
如何选择幼儿园？
家长问：我的孩子已经三岁了，在为他挑选幼儿园的过程中，我们发现周围的幼儿园无论从设施、还是师资上都不尽理想，不知跨区上别的幼儿园是否要增加费用，幼儿园的等级差别是怎样的。
答：幼儿园的等级基本上是各省评出的，标准大体相同，一般来说以一级为最好，以下依次为二级、三级。
一般来说，为幼儿挑选幼儿园以离家近最好，这样可以省却很多的麻烦，节省不少时间。接下来再考察幼儿园的软件与硬件设施。
一个好的幼儿园，首先要看老师，看看老师是否有爱心，是否有热心，这很重要，所以要多走几家幼儿园，了解一下里面的老师，再有就是看看幼儿园是否正规，卫生条件如何，格局是否好。有人说千万不要把孩子送小区里的幼儿园，一来场地有限，二来活动也受限制。其实现在许多较大楼盘小区与著名幼儿园强强联手，所建的幼儿园也是相当的不错。选幼儿园关键一点是要看幼儿教师的素质是否高，这就需要自己打听，同时幼儿园的环境也很重要，为幼儿提供宽敞的教室，丰富的玩具，宽阔的活动空间十分必要。
另外，当班的老师对孩子好与不好也很重要。在我们没条件要求什么先进教育理念的情况下，老师喜欢孩子，自己的孩子也喜欢这个老师，才是最让人放心的。毕竟名气是说给大人听的，可幼儿园是孩子自己亲身感受的，再大的名气，孩子不快乐也是白搭。而且，当你进入到幼儿园里每个班级，就发现已经和幼儿园本身关系不大了，一个班级就象一个家庭，这个家庭里妈妈或者爸爸是什么样的人，他就有什么样的态度对待这些孩子，也就是说，带班老师自己的性格、情绪、价值观、对教育的理解才是对孩子影响最大的。
至于费用问题，一般来说本区若有空余名额，外区也可报名，是否加费各园规定不一，这主要取决于幼儿园的知名度，报名人数等。
专家观点
幼儿园里的孩子学什么？能背多少唐诗、能算多少数字、会使用电脑......许多家长曾经为自己孩子比别的孩子先学会这些知识而得意不已。为了投家长所好，也有一些幼儿园推出了这样或者那样的学习项目。专家认为，幼儿园不是学知识的地方。孩子到幼儿园，最大的收获应该是养成良好的生活习惯，能够与他人正常沟通。幼儿园不是学校，幼儿教育要以生活作为参考体系，直接面对生活，着眼于幼儿素质的提高、良好习惯的养成，并强调教育内容的生活化和启蒙性。
在一些人观念里，幼儿潜力的早期开发被异化为剥夺幼儿游戏权力的技能训练；幼儿的入学准备被异化为小学化的识字、拼音的灌输等等。其实，给孩子灌输所谓的“知识”，往往会牺牲孩子的快乐和自由的天性。
有关专家不久前曾经在一个家长俱乐部做过调查，其中有这样一道题目：您把孩子送到幼儿园，主要看中幼儿园的：1.物质环境，2.教师水平，3.获取知识多少，4.孩子是否快乐、健康。结果大部分的家长都选择了第4项。
孩子要上小学了，家长该如何准备？
家长问：我的孩子已经6岁了，秋季就要进入小学上一年级了，我们想作些准备，但不知从哪里入手。
答：最近，有些大班幼儿家长来信询问有关怎样对孩子进行入学准备的问题。有的家长问是否应抓紧这几个月教孩子学点汉语拼音，让孩子多识些字，做些数学题；有的家长说，快上小学了，孩子还那么贪玩，是否该将家里的玩具收起。
幼儿园与小学是两个不同的生活与学习的环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟，需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所等；在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。为了减缓这一坡度，增强孩子的适应性，家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育。
■入学准备的核心是什么？
对于幼儿入学前应做哪些准备，存在几个比较片面的观点：有的人认为“准备”是物质方面的准备，如准备好书包、文具等；也有相当多的教师及家长认为：幼儿入学准备应是提前让幼儿学习一部分小学一年级的知识，如认拼音、做数学题等，以为这样可减少幼儿入学后的学习难度和学习量，幼儿能较快地适应小学学习。但是“幼小衔接”研究结果表明：第一，幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿能力发展水平低，即抽象逻辑思维能力差。表现为学生对小学的学习内容──符号学习(文字，拼音、数字均为符号)感到听不懂、不理解、没掌握。第二，幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力差，即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业等。
■怎样才算幼小衔接好了呢？
检测的敏感指标可用三句话来概括：一是“学习感兴趣”，即对学习本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。
■孩子能提早入学吗？
最好不要提前入学。因为孩子的发展除智力的因素外，还有身体的因素，单纯以一方面的因素决定孩子的入学时间，是不妥的。如果孩子的身体很高大，但身体动作的协调性较差，即使上小学，仍然会与其它同学产生差异。有些孩子虽然认识很多字，但其思维方式仍以动作、形象为主，上了小学，数学等方面的学习就会出现不适应。提早入学的最大不利是：孩子的发展在原有的年龄段是较好的，但跃一级台阶后，就成为发展一般甚至较差的，这会给孩子的心理带来压力，产生"我不如别人，我真笨"的感受，时间长了，自信心就会降低或丧失，以后会形成恶性循环。
■怎样帮孩子适应小学的作息规律？
在入学前几个月，可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划，例如，早睡早起，家长最好能以身作则，给孩子做个好榜样；从7月开始，可逐渐安排孩子进行午间活动，让他习惯不午睡；家长每天晚饭后都要看报，可让孩子看自己喜欢的书，孩子上学后，很自然就习惯了晚上做家庭作业。
学校的建议
进入小学前，要帮助孩子在四个方面做一些准备：第一，情感方面。通过谈话、参观小学等活动帮助孩子喜欢小学，避免使用“让小学老师来管你”、“上小学后看你还怎么玩”等负面语言使孩子形成对小学的反感与恐惧。 第二，生活习惯方面。帮助孩子了解小学一日生活，提前作些准备，提高孩子自我照顾和保护的能力。第三，学习习惯与能力。培养孩子的学习兴趣，养成好的学习习惯，接触抽象符号的学习，培养孩子的任务意识(比如：记住老师留的作业并能完成)。第四，社会性方面。培养孩子的规则意识、交往能力、挫折的承受能力等。
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香港教育学院幼儿教育学院首席讲师兼学术主任，世界幼儿教育-香港分会主席，香港教育学院幼儿学系「方案」顾问。
朱家雄
中国学前教育研究会副理事长，上海市幼儿教育研究会副会长兼秘书长，华东师范大学学前与特殊教育学院教授，华东师范大学学前研究所所长。
陈国强
曾长期担任南京市实验幼儿园园长，现为该园顾问。江苏省特级教师，南京师范大学学前教育专业特聘教授，江苏幼教研究会副理事长。
程秀兰
陕西师范大学学前教育系教学主任，中国学前教育研究会理事，陕西省学前教育研究会副会长，陈鹤琴教育思想研究会会长，陕西省家庭教育研究会常务理事。
如何选择幼儿园？
家长问：我的孩子已经三岁了，在为他挑选幼儿园的过程中，我们发现周围的幼儿园无论从设施、还是师资上都不尽理想，不知跨区上别的幼儿园是否要增加费用，幼儿园的等级差别是怎样的。
答：幼儿园的等级基本上是各省评出的，标准大体相同，一般来说以一级为最好，以下依次为二级、三级。
一般来说，为幼儿挑选幼儿园以离家近最好，这样可以省却很多的麻烦，节省不少时间。接下来再考察幼儿园的软件与硬件设施。
一个好的幼儿园，首先要看老师，看看老师是否有爱心，是否有热心，这很重要，所以要多走几家幼儿园，了解一下里面的老师，再有就是看看幼儿园是否正规，卫生条件如何，格局是否好。有人说千万不要把孩子送小区里的幼儿园，一来场地有限，二来活动也受限制。其实现在许多较大楼盘小区与著名幼儿园强强联手，所建的幼儿园也是相当的不错。选幼儿园关键一点是要看幼儿教师的素质是否高，这就需要自己打听，同时幼儿园的环境也很重要，为幼儿提供宽敞的教室，丰富的玩具，宽阔的活动空间十分必要。
另外，当班的老师对孩子好与不好也很重要。在我们没条件要求什么先进教育理念的情况下，老师喜欢孩子，自己的孩子也喜欢这个老师，才是最让人放心的。毕竟名气是说给大人听的，可幼儿园是孩子自己亲身感受的，再大的名气，孩子不快乐也是白搭。而且，当你进入到幼儿园里每个班级，就发现已经和幼儿园本身关系不大了，一个班级就象一个家庭，这个家庭里妈妈或者爸爸是什么样的人，他就有什么样的态度对待这些孩子，也就是说，带班老师自己的性格、情绪、价值观、对教育的理解才是对孩子影响最大的。
至于费用问题，一般来说本区若有空余名额，外区也可报名，是否加费各园规定不一，这主要取决于幼儿园的知名度，报名人数等。
专家观点
幼儿园里的孩子学什么？能背多少唐诗、能算多少数字、会使用电脑......许多家长曾经为自己孩子比别的孩子先学会这些知识而得意不已。为了投家长所好，也有一些幼儿园推出了这样或者那样的学习项目。专家认为，幼儿园不是学知识的地方。孩子到幼儿园，最大的收获应该是养成良好的生活习惯，能够与他人正常沟通。幼儿园不是学校，幼儿教育要以生活作为参考体系，直接面对生活，着眼于幼儿素质的提高、良好习惯的养成，并强调教育内容的生活化和启蒙性。
在一些人观念里，幼儿潜力的早期开发被异化为剥夺幼儿游戏权力的技能训练；幼儿的入学准备被异化为小学化的识字、拼音的灌输等等。其实，给孩子灌输所谓的“知识”，往往会牺牲孩子的快乐和自由的天性。
有关专家不久前曾经在一个家长俱乐部做过调查，其中有这样一道题目：您把孩子送到幼儿园，主要看中幼儿园的：1.物质环境，2.教师水平，3.获取知识多少，4.孩子是否快乐、健康。结果大部分的家长都选择了第4项。
孩子要上小学了，家长该如何准备？
家长问：我的孩子已经6岁了，秋季就要进入小学上一年级了，我们想作些准备，但不知从哪里入手。
答：最近，有些大班幼儿家长来信询问有关怎样对孩子进行入学准备的问题。有的家长问是否应抓紧这几个月教孩子学点汉语拼音，让孩子多识些字，做些数学题；有的家长说，快上小学了，孩子还那么贪玩，是否该将家里的玩具收起。
幼儿园与小学是两个不同的生活与学习的环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟，需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所等；在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。为了减缓这一坡度，增强孩子的适应性，家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育。
■入学准备的核心是什么？
对于幼儿入学前应做哪些准备，存在几个比较片面的观点：有的人认为“准备”是物质方面的准备，如准备好书包、文具等；也有相当多的教师及家长认为：幼儿入学准备应是提前让幼儿学习一部分小学一年级的知识，如认拼音、做数学题等，以为这样可减少幼儿入学后的学习难度和学习量，幼儿能较快地适应小学学习。但是“幼小衔接”研究结果表明：第一，幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿能力发展水平低，即抽象逻辑思维能力差。表现为学生对小学的学习内容──符号学习(文字，拼音、数字均为符号)感到听不懂、不理解、没掌握。第二，幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力差，即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业等。
■怎样才算幼小衔接好了呢？
检测的敏感指标可用三句话来概括：一是“学习感兴趣”，即对学习本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。
■孩子能提早入学吗？
最好不要提前入学。因为孩子的发展除智力的因素外，还有身体的因素，单纯以一方面的因素决定孩子的入学时间，是不妥的。如果孩子的身体很高大，但身体动作的协调性较差，即使上小学，仍然会与其它同学产生差异。有些孩子虽然认识很多字，但其思维方式仍以动作、形象为主，上了小学，数学等方面的学习就会出现不适应。提早入学的最大不利是：孩子的发展在原有的年龄段是较好的，但跃一级台阶后，就成为发展一般甚至较差的，这会给孩子的心理带来压力，产生"我不如别人，我真笨"的感受，时间长了，自信心就会降低或丧失，以后会形成恶性循环。
■怎样帮孩子适应小学的作息规律？
在入学前几个月，可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划，例如，早睡早起，家长最好能以身作则，给孩子做个好榜样；从7月开始，可逐渐安排孩子进行午间活动，让他习惯不午睡；家长每天晚饭后都要看报，可让孩子看自己喜欢的书，孩子上学后，很自然就习惯了晚上做家庭作业。
学校的建议
进入小学前，要帮助孩子在四个方面做一些准备：第一，情感方面。通过谈话、参观小学等活动帮助孩子喜欢小学，避免使用“让小学老师来管你”、“上小学后看你还怎么玩”等负面语言使孩子形成对小学的反感与恐惧。 第二，生活习惯方面。帮助孩子了解小学一日生活，提前作些准备，提高孩子自我照顾和保护的能力。第三，学习习惯与能力。培养孩子的学习兴趣，养成好的学习习惯，接触抽象符号的学习，培养孩子的任务意识(比如：记住老师留的作业并能完成)。第四，社会性方面。培养孩子的规则意识、交往能力、挫折的承受能力等。
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