家长要与教师沟通，从教师那里得到帮助，顺利度过“入园适应期”。在幼儿离园时，家长要向教师询问幼儿一天生活情况，做到“心中有数”，坚定“送孩子上幼儿园是正确的”信心。还可以用打电话的方法保持与幼儿的联系，一方面使幼儿听到父母的声音缓解不安情绪；另一方面，可缓解自己的紧张情绪，安心地工作，解除内心的忧虑。

    五家长与幼儿要“暂缓分离” ，忌“强迫分离”

    许多人认为，家长早晨送幼儿到园后，一旦孩子哭闹，不肯让家长离去，作为家长千万不能心软，必须马上离开。这就是所谓的“强迫分离”。我认为，“强迫分离”不仅不能从根本上解决问题，而且只会加剧幼儿的分离焦虑，会使那些焦虑程度较重的幼儿形成对入园的恐惧，丝毫无助于幼儿的心理健康。同时也会增加家长对幼儿在园生活的担心与忧虑。我们常看见有些家长在“狠心”把孩子推进门后，听到孩子哭闹很不放心，又偷偷隐蔽在门外的角落里，观望孩子。孩子的“嚎啕大哭”与家长的“心急如焚”构成了一幅“生离死别”图。

    针对“分离难”这一现象，对于情况比较严重的幼儿，在早晨人园时，亲子之间应暂缓分离。家长可以与孩子在一起作短暂的相处。在此期间，家长应热情主动地与教师交谈，让孩子看到教师与家长之间的亲密关系。同时，明确告诉孩子：“你已经长大了，该上幼儿园了，就像爸爸妈妈上班一样 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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