园本教研旨在吸引全体教师参与，取得实际效果。“享受智慧的教研对话”是一种“全员参与、主动对话、智慧聚集的快乐教研”。它使我们的教研活动发生了质的变化。我们通过以下几方面的努力来实现这一目标。

    一、真情期待、全员参与

    园长应该给教师充分的话语权、研究权，让每一个教师成为教研的主人。这就需要避免园长或少数人自以为是地制定计划，多数人被动参与的习惯做法。园长的态度，决定着教研的有效性。园长真情地期望全员参与，追求解决本园的实际问题，而不是一味地追潮流，变花样，是一种教研价值观的体现。这种观念决定着教研团队的价值取向和实际成效。

    二、问题教研、有的放矢

    少一些无的放矢，多一些“问题教研”。从教研内容上讲，需要关注教育实践中的具体问题，鼓励参与者讲述“日常的教育故事”。哪怕这些故事未必有多少“理论性”，只要反映现实中需要解决的问题和困惑，能引起共鸣、促成思考就行。一旦开始反思，就可以逐步走向深入。因此，具有问题意识，对问题进行管理很重要。“问题管理”就是对问题的产生、问题的鉴别、问题的提升进行有效管理，使之充分发挥作用。

    问题的产生可以使用以下方法：

    问题登记：对教研组总结、班级工作总结、教学活动总结、教研活动后的反馈等书面信息仔细阅读 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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