老师的无心、孩子的无助

http://www.100md.com 2007年8月17日 《儿童与健康》 2007年第5期

     这天离园活动时，我突然听到晖晖伤心的哭声。我赶忙上前探询究竟，听到的是奶奶看到他今天又没有得到小红花，对他失望透顶的责备声：“今天不要给我回去了!快两个星期都没有得到过小红花了，为什么别的小朋友都能得到小红花，而你却总是得不到!表现这么不好，一点都不改，今天早上我怎么跟你讲的?得不到小红花就不要回去了……”

    我终于弄明白了，连忙问搭班老师今天下午他表现怎样?答案是他在放学时不能好好坐在小椅子上等家长来接，站起来玩了。尽管他是我班比较调皮的一个，但也不是一点优点都没有。顿时，我为晖晖受责骂而感到难过，也为我们老师对孩子关注不够而自责!我们竟然没有察觉他已经这么长时间都没有得到一朵小红花了。每天忙忙碌碌，来不及观察每个孩子的点滴进步，只是片面地看待和评价一个孩子，结果就这样无心而鲁莽地伤了孩子的自尊心!也许，孩子也很迷惑，为什么自己每天都在努力却总是得不到小红花?难道他两个星期以来真的没有一件事值得老师表扬和鼓励吗?原来孩子一直在为每天能得到小红花而努力，原来家长也一直在鼓励孩子得到小红花!

    我又一次意识到小红花在孩子和家长心目中的分量。尽管，小红花不是评价孩子进步的唯一标志，但在孩子和家长的心目中，用什么来让他们感到自己的进步和成就呢?又用什么来激励幼儿呢?仅仅几句称赞的话语不能持久，也无法让孩子给爸爸妈妈交待。难道活泼好动就不好吗?我不禁想到了如何更有建设性和发展性地去评价一个孩子。但是我们又不能不约束孩子，因为我们担心孩子出事，担心的事情太多太多，我们渐渐地只希望孩子听话，只希望他们平安无事……也总会有孩子这样问我：“老师，为什么一定要睡觉?我真的睡不着啊!”“早上玩时，什么事情都不敢做，不敢跑，不敢……”现在幼儿园已不再是孩子们的乐园，不知道这是孩子们的悲哀还是老师的悲哀，还是老师的悲哀。

    一朵小红花事件引发了我这么多的思考，希望不要再因自己的无心让孩子感到无助!(刘朝风)

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