大家都知道，中班幼儿的游戏水平较小班有新的发展：如认知能力、生活经验、游戏情节也开始丰富，但角色处于归属感阶段。孩子选择了一个角色，但还想做多个角色，因交往技能的局限，很容易发生冲突。因此，观察时的重点应是解决幼儿的冲突和提高交往能力上。

    一、增加角色法：在游戏过程中，当孩子处于无奈之时，应在原来确立的角色基础上有针对性地增加符合孩子需要的角色，给予一定的职责参与游戏，确保游戏秩序稳步推进。

    现象一：

    角色游戏开始了，孩子们争先恐后地去银行领钱，有的力气大往前拥挤，有的干脆靠银行的“熟人”关系不排队就领钱，于是拥挤和吵闹自然爆发了。面对孩子们因为对游戏渴望而产生的冲突 ......