“随着幼儿园课程改革的进一步深入，我们对幼儿园管理方式产生新的认识和思考，也就是说要更加关注课程建设的需要、更加关注教育实践的需要、更加关注教师发展的需要，不断调整管理视角，用更多的时间关注课程实施中发生的各种变化并及时应对，使幼儿园的教育管理回归教育实践。”——这是访谈伊始，孙伟红副园长就旗帜鲜明地谈出了自己对幼儿园管理方式转变的看法。

    我们从保教计划调整的角度就幼儿园管理方式改变问题进行了交谈(以下孙伟红简称“孙”)。

    记者：你们园为什么将保教工作目标锁定在“调整保教计划”上?

    孙这个很好理解，课程改革对幼儿园的保教工作提出了更高的要求，同时也带来了新的挑战，而保教计划是教师实施课程、完成教育目标的重要环节，它与教师的日常工作紧密相连。

    记者：对“调整保教计划”，你们幼儿园主要是从哪几个方面着手的?

    孙：我们园主要是从拓展计划内涵、转变设计理念、关注实施过程、调整评价形式这四个方面来进行。

    记者：那您能具体讲讲这四个方面是怎样操作的?

    孙：在开展这项工作前，我们引领教师尝试着用一种新的思维方式来解读幼儿园的保教计划，从逐步转变保教计划的设计理念开始，到更加关注实施过程 ......