教参推介

http://www.100md.com 2008年3月1日 《儿童与健康》 2008年第3期

     《双语儿童教学——理念与行为》

    作者：(美)弗雷曼

    本书的写作目的和这套丛书中的其他几本相同，都是为了让您能够更好地了解自己作为语言教师的工作。本书让读者能够从双语教学的理论和实践两个方面来考虑哪些行为是合理的以及为什么。通过书中陈述的各种观点，为您提供一些教学的选择，从而使您的教学更合理化，也许您以前从来没想过还有这样的选择。

    目录

    译丛总序

    丛书前言

    致谢

    写在前面的话：关于本书

    研究与反思

    教师

    理论框架

    双语儿童与其他儿童的学习方式是相同的

    儿童在完成有真实目的的任务中学习

    儿童在做中学

    如果老师对学生、自己以及自己所做的事情有信心，儿童就会学得好

    如果儿童能参与决定自己学什么、怎样学，他们就会学得好

    如果儿童掌握了帮助他们学习的教育技术，他们就能学得好应当有意识地确定每种语言的使用量和使用方式

    既要检测儿童的自然语言使用情况，又要检测他们的学习方式文化是构成课程和课堂组织必不可少的一部分

    《幸福波尔卡(幸福课程理论综述与研究实践)》

    作者：许卓娅李德萍

    书中以一个个生动、鲜活的“幸福课程”案例，真实再现了一幕幕教学情境，记载着我们在“追求幸福教育、实现教育幸福”过程中获得的经验感悟，传递着“幸福课程”中蕴涵的幸福内涵，同时也体现着编者们开展幸福课程研究以来从未停滞的脚步。

    目录

    幸福课程理论综述

    幸福课程研究实践

    碰碰车

    给幼儿留点空间

    艺术的美

    同一条河里能钓出不同的鱼

    灰角鹿

    架起通向幼儿的桥梁

    自己舞太极

    不一样的蝴蝶

    趴在地上的马

    尴尬的捉迷藏

    反思伴我成长

    这样做会更好

    学习也可以是轻松的

    出示图片的艺术

    换一种方式，你就可以!

    适合，才是最好的

    跷跷板

    钓鱼

    收获

    知之为知之，不知为不知

    支持

    请你们帮帮忙

    学以致用

    开心的狼

    完整的美感

    有用的标记

    一根水草

    风雨过后见彩虹

    我变!我变!我七十二变

    吹毛求疵的故事(佚名)

    百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/1004-969X/2008/03/30.htm