自然角是幼儿进行非正规性科学活动和偶发性科学活动的主要场所，也是最受幼儿欢迎的活动场所之一。但是，目前幼儿园自然角普遍存在这样一些问题：

    1 过分花哨，华而不实有些班级的自然角看上去品种繁多，郁郁葱葱，但一些稀贵植物连教师也叫不出名字，更不要说孩子们去认识它们了：还有些班级，为了应付检查，看上去摆了满满几十盆，其实仔细一看品种非常单调、贫乏。

    2 贪图省事，缺乏实用性实验性的种植可以让幼儿懂得许多科学道理，如种子发芽、植物喝水等等，然而实验必须花费很多的精力和时间，如经常换水、晒太阳、甚至修剪、施肥等。些老师怕麻烦种一些四季常绿、不需要经常管理的植物，更谈不上随季节结合主题定期更换，至于引导幼儿观察、实验等也形同虚设。

    3 指定管理、包办代替班级里的自然角通常是由生活老师“包办代替”式管理，或是指定几位动手能力较强的幼儿“长期包干”式管理，动手能力弱的孩子很少有亲近自然角的机会，因此，他们他们对植物的观察记录也是“三天打鱼、两天晒网”，久而久之，很多孩子对自然角渐渐失去了兴趣。

    怎样才能让自然角活起来，真正发挥它应有的作用呢?通过实践我认为可以从以下几点着手

    一、转变观念一自然角不是摆设

    首先是业务领导观念的转变 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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