案例描述

    大班数学活动《统计》。

    A班：教师出示小白兔过生日的情景图，让幼儿充分观察，并互相说说看到了什么。

    师：看了这幅图，你想知道什么?

    幼：我想知道小白兔家来了哪些客人。

    幼：我想知道小猴来了几只。

    幼：我想知道小狗来了几只。

    幼：我想知道小猪来了几只。

    幼：我想知道他们给小白兔送了什么生日礼物。

    师：好，下面我们就来解决这些问题。

    幼儿很快投入到统计小动物的活动中，兴高采烈地进行统计活动。

    B班：教师出示小白兔过生日的情境图，也是让幼儿充分观察，并互相说说看到了什么。

    师：看了这幅图，你想知道什么?

    幼：我想知道小白兔过几岁生日。

    幼：我知道过生日要买生日蛋糕。

    幼：我想知道小兔妈妈送给小兔什么礼物。

    师：(很着急，打断幼儿的发言)难道你们不想知道小白兔家来了哪些客人吗?想不想知道他们给小白兔准备了什么生日礼物呀?

    幼：(不情愿地)想!

    师：小白兔家来了哪些客人?

    显然 ......