环境的创设，如：主题墙设置、区域活动材料的投放等，这些环境对歌唱活动发挥着隐性的教育影响。

    进行运动主题《车的游戏》时，根据幼儿的兴趣走向，教师、家长、幼儿为主题活动共同创设了一个车的世界。

    主题墙的布置：“我喜欢的车”版块，张贴了幼儿收集的各种车的图片，车的标志，幼儿还用图画、文字表达了自己喜欢的理由。“方便的车”版块，展示了幼儿讨论车的演变史、探索车轮的作用、比较车的不同等活动流程 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�




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