环境的创设，如：主题墙设置、区域活动材料的投放等，这些环境对歌唱活动发挥着隐性的教育影响。

    进行运动主题《车的游戏》时，根据幼儿的兴趣走向，教师、家长、幼儿为主题活动共同创设了一个车的世界。

    主题墙的布置：“我喜欢的车”版块，张贴了幼儿收集的各种车的图片，车的标志，幼儿还用图画、文字表达了自己喜欢的理由。“方便的车”版块，展示了幼儿讨论车的演变史、探索车轮的作用、比较车的不同等活动流程 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷




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