编者按：浙江省军区汪庄幼儿园是一所有着五十多年悠久历史的省级示范幼儿园，体育一直是该园的特色与品牌。近年来该园致力于“基于运动的幼儿园主题活动”的实践研究，尝试构建整合的主题网络，融合各领域内容，探求整合的教学方法。然而，随着课改的深入，主题活动中的运动内容多了，歌声少了，面对这一情况，该园进行了新的探索。

    近年来，我园致力于“基于运动的幼儿园主题活动”的实践研究，尝试构建整合的主题网络，突出运动主线，融合各领域内容，探求整合的教学方法，从而促进幼儿全面发展。然而，随着课改的深入，我们发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，主题活动中运动内容多了，歌声少了，难得的歌唱活动也成了运动主题的点缀，并且在教学中往往会出现以下几种情况：

    1.为了迎合主题发展的需要，对歌曲进行随意取材；

    2.受运动主题内容的限制，找不到合适的歌唱材料；

    3.歌唱活动仍以一种独立的学科活动出现，与主题背景脱节。

    那么，如何让运动主题与歌唱活动有机整合呢?

    一、分析主题内涵，挖掘适宜的歌唱材料

    (一)分析主题核心经验，搜集、筛选相关歌曲

    每个主题都有其追求的价值目标与核心经验，因此，在主题背景下选择歌曲时除了要注意歌曲本身的游戏性、趣味性、生活性、动作性等问题外，更要注意根据主题的核心内容来搜集、筛选相关歌曲 ...... 婵犵鈧啿鈧綊鎮樻径鎰畺闁靛ǹ鍎查煬顒€霉閿濆牊纭堕柡浣靛€濋獮宥団偓锝庡亝缁ㄦ氨绱掑☉姗嗘Ч缂佷緤濡囬幉鎾醇閻斿壊妲梺鍝勫暟婵數娑甸崼鏇炶摕闁靛／鍕暯闂佺懓鐡ㄩ悧鏃傜箔閸涱喗濮滈柦妯侯槸瀵潡鏌￠崒姘カ缂佽鲸绻堝畷锝夘敍濠靛棗骞嬮梺鍝勫閸ㄧ敻锝為敃鍌氱婵犲﹤鎳庨崑宥団偓娈垮枟濞叉﹢骞栭崨濠傜窞閺夊牃鏅滈崺鍌炴煃閵夛妇鐭庢繛鏉戞閹秵鎷呭ù瀣壕婵犲灚鎸剧粈澶愭偣閸ヮ剦妫戦柛瀣剁秮瀹曟瑧鎷犻懠顒佺秳濡ょ姷鍋炲ú妯恒€掗懜鐢碘枖閻庯綆鍋呴悡娆撴煟閵娿儱顏ら柍褜鍓氱划搴ㄥ极閹间焦鍤囬柟瀵稿Т椤ｅジ鏌嶉妷锔剧畺闁搞劊鍔戦崹鎯р堪閸愩劍鏋剧紓鍌氬暞閸ㄥ潡濡存径鎰伋婵犻潧饪撮崯蹇涙⒒閸屻倕鏋旈柍褜鍓ㄩ幏锟�


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