《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿园教育内容与要求、组织与实施、教育评价等都只作了原则性的规定，并无全国统一的教学用书和具体的课程形式。因此，富有本土特色的园本课程开发是每一所幼儿园共同面临的任务和实际需要。

    本学期初，我们开展了乡土资源的搜集、整理工作，并计划进一步思考、计划、尝试本土资源在园本课程中的运用。

    我县位于关山东麓，四季气候特征比较明显，目前正是金秋时节，秋高气爽、绚丽多彩。漫天飞舞的落叶、种类繁多的花草、丰富的农副产品等都是宝贵的资源。通过一个多月的初步尝试，无论是幼儿还是老师，都有颇多收获。怎样让本土资源有效地渗入到幼儿园美工活动中去，让幼儿在随处可见、可得的资源中获得发展，从而形成我园的特色活动。对此通过初步实践，我认为我们要做以下工作：

    一、搜集资料，分类整理

    首先，我们要了解本地区的四季气候特征，收集相关的文字资料，如：目前正值秋季，根据我县农副产品种类丰富，花草树木繁多的特点。将秋季特色进行材料分类、整理 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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