在亲子园教育活动中，只有使用好语言这个工具，让它发挥最大的创造力，才能为培养创造型人才打好基础。

    一、亲子园教师的语言要有示范性

    亲子园的宝宝正处在语言发展的敏感期，他们的语言大部分是通过自然观察和模仿得来的，在亲子园，教师无疑是宝宝学习的对象，模仿的榜样，教师的一言一行、一腔一式甚至某种口头禅，宝宝都非常敏感，都乐于模仿，因此亲子园教师的语言一定要有很强的示范性，要使用标准、规范的普通话。在操作活动中，老师除了介绍活动名称，对于操作所用的物品也都要一一介绍，如：海绵、铃铛、漏斗、锁、钥匙等，并且要说两遍，便于宝宝学习、记忆。

    为了发展宝宝语言的需要，还要注意避免两种倾向：一种是娃娃腔 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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