设计思想 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望；要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使幼儿能够感受到科学探究的过程和方法，体验发现的快乐。为了体现《纲要》思想，在设计《认识正方体》这一教学活动中，教师从引导幼儿主动探究入手，去发现正方体的特征，为幼儿的探究活动创造了自由、宽松的愉快环境。
(衣东霞)
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