假期来临，幼儿园常常会对环境进行修缮、装饰，丰富的色彩是许多幼儿园的首选。由于不同色彩对幼儿心理的影响不同，因此创设一个多彩的学习环境对不同年龄的幼儿有着十分积极的作用。小班幼儿年龄小，从家庭来到幼儿园的时间不长，产生与家庭的分离焦虑尤为严重，部分中、大班幼儿在新学期开学时原本已经淡化的分离焦虑现象也会出现反复，同时由于年龄的增长，中大班对环境的要求更高。如何创设一个既温馨又富有教育意义的环境，消除分离焦虑，使环境创设与主题活动、领域活动、区角活动结合的更为紧密，让幼儿喜欢上幼儿园生活，使环境成为一个无声的老师，是开学初幼儿教师的新课题。幼儿园教室的色彩最易影响幼儿的知觉、心理与情绪。不同的色调会产生不同氛围，要创设一个温馨的环境，就要充分运用好色调的因素。

    一、不同的色调给幼儿的不同感受

    一个好的环境一定有一个好的氛围，这个氛围往往是靠色彩来营造的。通常，不同的颜色有着不一样的效果。例如：1.一般色彩效果：蓝、绿、灰色表示“安静、凉爽”：红、粉红、棕色使人感到“温暖兴奋”；明亮色调使房间显得较大，常用在较小、较暗的教室：暗淡色调使教室看上去较小、亮度降低。2.和谐色彩：二至三种相近色调的颜色搭配，如蓝、绿或灰色，可产生精巧安静的效果；色彩搭配得当，可使教室和房屋浑为一体，显得宽敞。3.侧重色彩：对大面积地方选定颜色后，可用一种比其更亮或更暗的颜色以示渲染，如用于线角处。侧重色彩运用于有装饰线的小教室，更能相映成趣。4.对比色彩：选用具有强烈对比效果的色彩，如亮对暗、暖色对冷色，可以达到生机盎然的效果，使教室空间富有活力。

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