各幼儿园为了探讨教育教学活动，提高教育教学质量，每学期都会组织公开教学活动(或者叫观摩教学)。作为教师，尤其是青年教师，该如何来对待这种司空见惯、非常盛行的教研活动形式呢?笔者想谈一些想法，以供参考。

    一、公开教学活动的重要作用

    公开教学活动被各类幼儿园广泛采用，这主要是其在幼儿园教学工作中具有非常重要的促进作用。通过公开教学活动，可组织广大教师积极参与幼儿园的教学研究活动，开展相互交流、相互磋商、扬长避短，不断提高广大教师的教学业务水平，共同提高教育教学质量。

    为此，幼儿园组织开展的公开教学活动，必须具有研究性和价值性，只有这样，才能保证提高公开教学活动的质量，让公开教学活动发挥应有的促进作用。

    二、公开教学活动的规模种类

    从目前各幼儿园举办的公开教学活动情况来看，公开教学活动的规模大约有大、中、小三种：大型的公开教学活动多为全国性的、省、市、县(区、市)一级。中型的公开教学多为乡级或辅导网一级；小型的公开教学活动，多为园内或者幼儿园学科组、年级组一级。

    根据公开教学活动不同的目的要求，又可将其分为四种类型：

    (一)示范性公开教学活动：一般是为师范院校在校学生或者新教师熟悉教学过程与教材教法而开设 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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