崔永平

    研究员 硕士生导师 黑龙江省教育科学研究院副院长、黑龙江省教育学会秘书长、黑龙江省学前教育研究与发展中心主任，长期从事教育发展研究、教育基础理论研究和学前教育研究工作。在工作之余，崔永平研究员笔耕不辍、著述颇丰，主编了《教导主任必读》、《婴幼儿家庭教育指导》、《幼儿德育教材与参考》、《幼儿智力丛书》、《农村幼儿教育的改革与发展》、《幼儿汉字教育的金钥匙》、《走进数学王国》；编写了《漫谈教育机智》、《学习卫生学简编》、《青少年爱国主义教育丛书》、《学前小书包》等。其论文《黑龙江省十五期间农村学前教育面临的问题与对策》获中国幼教百年优秀成果奖、中国教育学会优秀科研成果二等奖。

    近年来，幼儿园的英语教育不断升温，无论城市还是乡村，无论国办园还是民办和个体幼儿园，似乎不开设英语教学活动，就不能称之为幼儿园。对于幼儿园是否可以和应当开设英语，怎样开设英语，赞成者有之，反对者有之，观望者有之，一时间还很难有一个统一的、明确的说法。这里，不妨谈谈我的看法，作为一家之言，供大家参考。

    存在的就是合理的

    幼儿园英语热的后面固然有若干因素，甚至还夹杂许多不科学的因素，但是一个不争的事实是，在婴幼儿语言转化的最佳期，实施必要的、合理的、科学的母语和外来语的共同刺激，会产生意想不到的效果，这可以从台湾、香港等地的实例得到证明 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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