确儿童观达成的关注。

    4 怎样达到有效学习的目的?

    常说要让孩子“有效学习”，但是当我们每天面对几十个孩子，怎样才能保证每个孩子都能最有效的学习呢?

    四川省攀枝花市××幼儿园 张细娟

    答：教学的有效性是指教师通过一段时间的教学后，孩子们在不同方面具体取得的进步和发展。这也是评价幼儿园教育质量和幼儿发展程度的一个关键性指标。有效学习的标志首先不应当是看幼儿是否记住了成人所传授的概念，而应当看他们是否真正理解这些概念，是否能够运用这些概念去理解他们的实际生活。奥苏伯尔实质上提出了评价教学活动效果的质量标准，即“有意义学习”。“有意义学习”实质上说明了教学内容与学习者认知发展水平之间的匹配关系对于教学活动成效的意义。当前幼儿园教学中有效性差的问题主要表现在这几个方面：过于注重教学形式，缺乏将活动过程与活动目标联系的意识；只关注幼儿表面的兴趣，对活动的要求指向不明，难以真正提升幼儿的兴趣；关注幼儿动手参与，没有引导幼儿的思维参与其中，幼儿的智能得不到有效的发展；给幼儿提供的学习操作材料不恰当，预期的活动目标难以实现。

    所以要真正做到有效学习，教师应具体分析自己教学过程中的问题，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。当按计划进行的活动或提供的材料不能引起所期望的反应时 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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