设计思想在本次活动中，我把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，为幼儿创设了一个宽松的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，在整个过程中，遵循由浅到深的教学原则，层层递进方法，创设情景，观察比较，操作引导，表演游戏等活动，设置适宜的问题等方法，注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状态下，主动的去探索，体验数学活动的快乐。
(王怀梅)
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