A 要用上各种好看的线宝宝、点宝宝和面宝宝来装饰爸爸的领带。(重点强调)

    B 画的时候要认真、仔细，先想好了再动笔。

    4 幼儿开始作画，教师巡回指导。

    对于能力弱的孩子教师可以引导幼儿去看看范例然后开始作画：对于能力强的孩子教师可以鼓励幼儿创造出不一样的装饰图案，大胆进行创作。(对于能力强的孩子，还可以引导他在不同情况下运用粗细不同的笔)

    5 作品点评：教师针对幼儿使用点、线、面的情况进行点评。

    第二次观摩课后反思：

    我修改后的教学环节基本上和张老师是一样的，通过张老师的教学，我又发现了如下几个问题

    1 一半的孩子认为只有线条宝宝装饰的那条领带最漂亮。

    2 孩子的作品效果不如第一次活动。

    带着这两个问题，我进行了分析，第一个问题中，当孩子们出现了这个情况的时候 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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