如何提高教学活动中的回应能力?

    我是一名青年教师，在教育教学活动中最大的困惑就是在每一次提问后如何回应幼儿的回答，教师如何提升自己这方面的能力?

    山西省介休市x×幼儿园

    张维英

    答：作为一个年轻的教师，在幼儿回答问题后要分析孩子的回答：①当幼儿回答正确时，教师应肯定正确的观点，进一步诱导追问，激发幼儿再思考。可以进一步询问幼儿是怎么想的，他为什么这样想?除此之外还可以怎么办等。②当幼儿回答正确但不完整时，通过提示继续问“还有其他吗?”，“还有其他原因吗?”或给予一定线索给予有效的启发。③当幼儿回答问题有困难时，教师应耐心期待并积极设法促成转机。一般可根据具体情况采用“分解难度、化难为易”、“转换角度、另辟蹊径”、“适当提示、给予线索”等方法。而不是采用干巴巴的语言让幼儿“继续”或你再想想、你再想想，一遍一遍地“逼”问，这样做不但不能有效的支持幼儿，反而可能让幼儿觉得老师在给自己施加压力。④当幼儿回答错误时，教师可以艺术性地纠正幼儿的错误观点，引导幼儿正确思考的方向：另一方面老师也可以对幼儿的错误回答不予回应，让幼儿在随后的环节中自行纠正错误观点。只有这样，才能更好地培养幼儿的思维品质，培养幼儿的推理、分析能力。⑤鼓励幼儿自我判断或衡量同伴的回答，学会批判思维。让幼儿去评价班上其他幼儿的回答。如：你同意他的看法吗?让幼儿自我判定自己的回答是否准确 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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