好玩的小抱枕
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设计思想 “纲要”指出活动的内容要来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说，教学活动生活化、游戏化是最能体现他们的年龄特点和学习需求的。本次活动的来源，是在小班的娃娃家中投放了一些颜色鲜艳、形态各异的抱枕，他们对抱枕的兴趣是那么的浓烈，会抱着抱枕讲话，轻轻拍抱枕，还会说“我家里也有这样的抱枕”。兴趣是孩子最好的老师，也为这随手可及的材料的能更好的发挥教育作用，我们设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到游戏活动的快乐。
, 百拇医药(季永花)