冬季健康保健律动操等
冬季到来，气候寒冷。我在以往的教学中自编整理了一套预防感冒自我保健律动。尤其是在午睡前后和课间休息时间，让幼儿在音乐中舒心悦耳地培养自我保健意识。
搓手：胸前拍两下手，双手用力在胸前搓四下。音乐1至4小节。
搓鼻翼：闭上双眼，胸前拍两下手，双手握拳伸出食指，上下搓鼻翼两边四下。音乐5至8小节。
搓耳朵：胸前拍两下手，两手大拇指、食指捏耳廓上下轻搓耳朵四下。音乐9至12小节。
搓脸：胸前拍两下手，双手掌由里向外上下转动做洗脸动作四下。音乐13至16小节。附音乐：
点评
做这套保健操可以达到通经活血的目的，且简单易行，便于孩子们掌握，不受场地和时间的限制，非常适合在幼儿园中推广。
, http://www.100md.com
“站着的”和“躺着的”梯形
顾玉华
在认识梯形的活动中有一个归类操作是请小朋友把梯形勾出来，有很多小朋友把那些倒置或侧放的梯形没有归类于梯形的类别中，这说明小朋友对梯形的认识还不够清晰。面对孩子们的问题，我没有着急，而是请出错的一个小朋友上来问大家：
“你们认识他吗?”
“认识——王浩!”
“王浩，现在请你躺在桌上——现在你们看看他是谁呀?”
“哈哈，还是王浩么!”小朋友哄堂大笑起来。
我又把那王浩抱起来做倒立状：“现在他还是王浩吗?”
, 百拇医药 “当然了，老师你好好笑啊!”我的举动让小朋友们笑得前伏后仰的。
这时，我微笑着拿出梯形正放：“这是什么?”——“梯形!”小朋友异口同声；我把梯形横过来：“现在呢?”——“还是梯形!”回答的声音明显没有刚才那么干脆与响亮，多了一份迟疑；我把梯形倒置：“现在呢?它还是不是梯形?”——“是!”小朋友茅塞顿开，一下子明白了我前面举动的用意。
我相信，他们会牢牢记住辨别物体形状的要点的。
点评
面对活动中幼儿出现的理解错误，顾老师没有急于纠正，更没有采取学单说教的方法，而是根据幼儿思维具体形象的特点，用简单生动的“举例”让孩子们在哈哈大笑中切实领会了问题内涵。——这个比喻用得鲜活、恰当!
大班幼儿学“插花”
, 百拇医药
张俊华
昆明四季如春，鲜花盛开。这为我们开展插花教学提供了很好的物质条件。那么，怎样开展插花教学呢?我通过“欣赏一感受一表现”三部曲，让幼儿掌握了简单的插花技能。
1 识花赏花：通过春游、参观花店等，让幼儿认识了康乃馨、满天星、勿忘我、灯盏菊、星绣菊、香雪兰等花草，欣赏花店里的插花作品。
2 获得美的感受：让幼儿观看有关插花的碟片：在教室四周粘贴插花挂历；用插花作品美化活动室等，让幼儿置身于一个优美的环境中，使幼儿在感受美的同时，激发幼儿动手创作的欲望。
3 让幼儿自由地创造美、表现美：在插花活动中，我为幼儿提供了大量的花草、花泥和花篮，幼儿可根据自己的需要去选择花草和花篮，并鼓励他们大胆地进行修剪，大胆想像，创作出自己的作品。小朋友插好的作品各具特色，各不相同，他们根据作品的形状取了形象的名字如：有的左边的花高右边的花矮，小朋友就取名叫“小滑梯”；有的一层比一层高象孔雀就取名叫“孔雀开屏”；有的插了两朵康乃馨和一朵灯盏菊叫“我和爸爸妈妈”；有的插成一束小花就叫“献给妈妈的爱”……孩子们大胆的想像令人称奇。幼儿在表现美的同时，获得了极大的成功感和满足感。
, 百拇医药
点评
在创设和环境布置中应充分利用活动室的空间特点因地制宜——即：要切合内容、切合实际、切合年龄段。有时候，一个不起眼的小角落，经过教师的精心布置就会变成一个小朋友最爱去的地方!
合理布置活动率环境
叶穗梅
合理布置活动室环境需要考虑以下三个方面的问题是：①，幼儿的年龄阶段；②，活动室的空间大小；③，所追求的教育教学的目标。
对小班幼儿而言，游戏是其主要的活动形式。因此，应创设参与性和情节性较强的游戏区角，激发幼儿参与角色扮演的欲望。而整体环境创设应轻松舒适：在角色区可摆放几张舒服的软凳、小床及餐具，做一个小门就变成一个孩子们都爱去的娃娃家了。在睡室贴上小动物安睡的图案，在洗手处贴上小朋友排队洗手的图案等等，这样不但可以美化环境，更可以发挥其图案的提示作用，帮助幼儿良好行为习惯的形成。
, 百拇医药
对大班幼儿而言，应创设符合大班年龄段的益智、木工、科学等区域，为幼儿提供动手动脑的地方。在这些区域可以贴上房屋、大厦、道路、桥梁等图案，还可以贴上飞机、船舶、汽车等图形，以此激发幼儿动手制作和操作的欲望和想法
在布置环境时应从整体去考虑，避免内容的简单、零碎，关注幼儿容易接受和常接触到的形象和符号，向幼儿提供有关社会、科学、美术及相关知识，使幼儿在系统环境熏陶下获得知识，激发求知欲。
点评
大班幼儿的形象力和创造性有了长足的发展，手的动作精细，准确、熟练，这为开展插花教学创造了有利的条件。张老师结合春城的花卉优势，把插花引入幼儿园的活动中，取得了明显的多重收效一一幼儿的想像力、创造力及审美能力得到了进一步的提升。
解开“组合”的难题
朱 丽
, 百拇医药
我在数学课堂中尽量用归纳法和操作法，给幼儿充足的时间和空间进行思考，鼓励幼儿进行移植和组合思维的直觉性、跳跃性等。
归纳法是进行探索的方法，在探索的过程中容易走弯路，但却是引导幼儿进行创新思维的教育方法。例如：在学前班学习“组合”的数学课堂活动中，我为了引导幼儿进行思考，画了四个两种不同颜色的娃娃花，这一下激发了孩子们的兴趣——有的说：“两个娃娃开心，两个娃娃不开心。”；有的说：“一个红颜色娃娃，三个黄颜色娃娃。”孩子们争先恐后地抢着发言，唯恐自己的见识没有机会表达出来。经过一番讨论，孩子们知道了4个娃娃是由个1和3个、3个和1个、2个和2个组成。
这时我才提出本次活动要解决的问题：4可以分解成几和几?
通过让孩子们自己操作、发现其中的原理。当孩子们告诉我正确答案时，我又问幼儿你是怎样知道4能分解成1和3、3和1、2和2的，幼儿用自己的语言将所用的分解方法归纳出来了。
点评
朱老师用“娃娃花”吸引小朋友们的注意力、调动了小朋友们的学习兴趣，在不知不觉中让弦子们完成了对数字“组合”的拆分应用。这种用深入浅出的方法不仅使这堂数学课充满了趣味，也值得推荐。, http://www.100md.com(段 蓉 刘孟悦)
搓手：胸前拍两下手，双手用力在胸前搓四下。音乐1至4小节。
搓鼻翼：闭上双眼，胸前拍两下手，双手握拳伸出食指，上下搓鼻翼两边四下。音乐5至8小节。
搓耳朵：胸前拍两下手，两手大拇指、食指捏耳廓上下轻搓耳朵四下。音乐9至12小节。
搓脸：胸前拍两下手，双手掌由里向外上下转动做洗脸动作四下。音乐13至16小节。附音乐：
点评
做这套保健操可以达到通经活血的目的，且简单易行，便于孩子们掌握，不受场地和时间的限制，非常适合在幼儿园中推广。
, http://www.100md.com
“站着的”和“躺着的”梯形
顾玉华
在认识梯形的活动中有一个归类操作是请小朋友把梯形勾出来，有很多小朋友把那些倒置或侧放的梯形没有归类于梯形的类别中，这说明小朋友对梯形的认识还不够清晰。面对孩子们的问题，我没有着急，而是请出错的一个小朋友上来问大家：
“你们认识他吗?”
“认识——王浩!”
“王浩，现在请你躺在桌上——现在你们看看他是谁呀?”
“哈哈，还是王浩么!”小朋友哄堂大笑起来。
我又把那王浩抱起来做倒立状：“现在他还是王浩吗?”
, 百拇医药 “当然了，老师你好好笑啊!”我的举动让小朋友们笑得前伏后仰的。
这时，我微笑着拿出梯形正放：“这是什么?”——“梯形!”小朋友异口同声；我把梯形横过来：“现在呢?”——“还是梯形!”回答的声音明显没有刚才那么干脆与响亮，多了一份迟疑；我把梯形倒置：“现在呢?它还是不是梯形?”——“是!”小朋友茅塞顿开，一下子明白了我前面举动的用意。
我相信，他们会牢牢记住辨别物体形状的要点的。
点评
面对活动中幼儿出现的理解错误，顾老师没有急于纠正，更没有采取学单说教的方法，而是根据幼儿思维具体形象的特点，用简单生动的“举例”让孩子们在哈哈大笑中切实领会了问题内涵。——这个比喻用得鲜活、恰当!
大班幼儿学“插花”
, 百拇医药
张俊华
昆明四季如春，鲜花盛开。这为我们开展插花教学提供了很好的物质条件。那么，怎样开展插花教学呢?我通过“欣赏一感受一表现”三部曲，让幼儿掌握了简单的插花技能。
1 识花赏花：通过春游、参观花店等，让幼儿认识了康乃馨、满天星、勿忘我、灯盏菊、星绣菊、香雪兰等花草，欣赏花店里的插花作品。
2 获得美的感受：让幼儿观看有关插花的碟片：在教室四周粘贴插花挂历；用插花作品美化活动室等，让幼儿置身于一个优美的环境中，使幼儿在感受美的同时，激发幼儿动手创作的欲望。
3 让幼儿自由地创造美、表现美：在插花活动中，我为幼儿提供了大量的花草、花泥和花篮，幼儿可根据自己的需要去选择花草和花篮，并鼓励他们大胆地进行修剪，大胆想像，创作出自己的作品。小朋友插好的作品各具特色，各不相同，他们根据作品的形状取了形象的名字如：有的左边的花高右边的花矮，小朋友就取名叫“小滑梯”；有的一层比一层高象孔雀就取名叫“孔雀开屏”；有的插了两朵康乃馨和一朵灯盏菊叫“我和爸爸妈妈”；有的插成一束小花就叫“献给妈妈的爱”……孩子们大胆的想像令人称奇。幼儿在表现美的同时，获得了极大的成功感和满足感。
, 百拇医药
点评
在创设和环境布置中应充分利用活动室的空间特点因地制宜——即：要切合内容、切合实际、切合年龄段。有时候，一个不起眼的小角落，经过教师的精心布置就会变成一个小朋友最爱去的地方!
合理布置活动率环境
叶穗梅
合理布置活动室环境需要考虑以下三个方面的问题是：①，幼儿的年龄阶段；②，活动室的空间大小；③，所追求的教育教学的目标。
对小班幼儿而言，游戏是其主要的活动形式。因此，应创设参与性和情节性较强的游戏区角，激发幼儿参与角色扮演的欲望。而整体环境创设应轻松舒适：在角色区可摆放几张舒服的软凳、小床及餐具，做一个小门就变成一个孩子们都爱去的娃娃家了。在睡室贴上小动物安睡的图案，在洗手处贴上小朋友排队洗手的图案等等，这样不但可以美化环境，更可以发挥其图案的提示作用，帮助幼儿良好行为习惯的形成。
, 百拇医药
对大班幼儿而言，应创设符合大班年龄段的益智、木工、科学等区域，为幼儿提供动手动脑的地方。在这些区域可以贴上房屋、大厦、道路、桥梁等图案，还可以贴上飞机、船舶、汽车等图形，以此激发幼儿动手制作和操作的欲望和想法
在布置环境时应从整体去考虑，避免内容的简单、零碎，关注幼儿容易接受和常接触到的形象和符号，向幼儿提供有关社会、科学、美术及相关知识，使幼儿在系统环境熏陶下获得知识，激发求知欲。
点评
大班幼儿的形象力和创造性有了长足的发展，手的动作精细，准确、熟练，这为开展插花教学创造了有利的条件。张老师结合春城的花卉优势，把插花引入幼儿园的活动中，取得了明显的多重收效一一幼儿的想像力、创造力及审美能力得到了进一步的提升。
解开“组合”的难题
朱 丽
, 百拇医药
我在数学课堂中尽量用归纳法和操作法，给幼儿充足的时间和空间进行思考，鼓励幼儿进行移植和组合思维的直觉性、跳跃性等。
归纳法是进行探索的方法，在探索的过程中容易走弯路，但却是引导幼儿进行创新思维的教育方法。例如：在学前班学习“组合”的数学课堂活动中，我为了引导幼儿进行思考，画了四个两种不同颜色的娃娃花，这一下激发了孩子们的兴趣——有的说：“两个娃娃开心，两个娃娃不开心。”；有的说：“一个红颜色娃娃，三个黄颜色娃娃。”孩子们争先恐后地抢着发言，唯恐自己的见识没有机会表达出来。经过一番讨论，孩子们知道了4个娃娃是由个1和3个、3个和1个、2个和2个组成。
这时我才提出本次活动要解决的问题：4可以分解成几和几?
通过让孩子们自己操作、发现其中的原理。当孩子们告诉我正确答案时，我又问幼儿你是怎样知道4能分解成1和3、3和1、2和2的，幼儿用自己的语言将所用的分解方法归纳出来了。
点评
朱老师用“娃娃花”吸引小朋友们的注意力、调动了小朋友们的学习兴趣，在不知不觉中让弦子们完成了对数字“组合”的拆分应用。这种用深入浅出的方法不仅使这堂数学课充满了趣味，也值得推荐。, http://www.100md.com(段 蓉 刘孟悦)