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编号:11888431
小班分享阅读活动的实验报告(1)
小班分享阅读活动的实验报告
小班分享阅读活动的实验报告


     良好的早期阅读教育不仅对幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用,而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。3~4岁是幼儿阅读能力发展的关键期,这一时期的幼儿普遍喜欢听故事、看图画。这一阶段的幼儿由于神经系统、发音器官和听觉器官发育得不完善,正处于语音学习与纠正的关键期,是口语快速发展、形成行为习惯的最佳年龄阶段。因而,此时确立科学的教学目标、选择适当的教学内容、运用正确的指导方式以及创设良好的阅读环境,对小班幼儿的语言能力发展都有着重要的意义。

    下面,就我在小班开展幼儿分享阅读活动的一些做法及所取得的成果,与大家分享交流。

    一、前测

    开学初,为了了解孩子的需要和幼儿的阅读情况,我们对幼儿阅读能力进行测查(见表1)。

    从表1可以看出:

    1 情感态度方面:喜欢阅读、听别人讲故事的幼儿占50%:能够安静倾听别人讲故事的幼儿占1 7%:愿意给别人讲故事的幼儿占7%。

    2 知识经验方面:知道书的正反,能正确持书的幼儿占27%:能正确翻书,知道从封面开始阅读的幼儿占20%;能正确指认书的封面、封底、页码的幼儿占27%;能够说出书名,知道他们的含义的幼儿占7%;能够从左到右、从上到下朗读文本的幼儿占17%:能够理解图文之间的对应关系的幼儿占10%。

    3 能力技巧方面:在阅读时 ......
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