轮胎的四种玩法等
汽车换下的废旧轮胎，去污刷净后，就可以来为幼儿锻炼身体，提高活动能力。如果涂上色彩鲜艳、明快的油漆，则更能提高幼儿的兴趣。
游戏1：走平衡
目的：发展幼儿的平衡能力
玩法：把四、五个轮胎连接着平放在地上。幼儿从这端走到另一端，要求走得稳。
提示：小年龄的孩子可由成人保护着走。
游戏2：夹包射门
目的：发展下肢力量和身体的协调性
玩法：在场地上画一起跳线，离起跳线1～2米竖放一个轮胎。幼儿用双脚夹住一个沙包，起跳后把沙包向轮胎圈中甩去，看看能否射进“门”。
游戏3：钻地道
目的：发展幼儿钻的能力和动作的灵巧性
玩法：把若干个大轮胎竖放在地上，轮胎与轮胎之间的距离为1.5米左右，筑起一条“地道”。游戏开始，幼儿从轮胎中间一个一个钻过去。
游戏4：小青蛙跳
目的：练习双脚向前行进跳
准备：在场地上画一条起跳线，离起跳线每1米放一个轮胎。青蛙头饰一个。
玩法：游戏开始，幼儿头戴着青蛙头饰。站在起跳线后，用双脚(或单脚)向前行进跳，从轮胎中间一一轮胎外面一一轮胎中间……一直跳至最后一只，从旁边走回起跳线。
点评
看似与幼儿游戏不搭界的废旧轮胎在谢老师的眼里就是宝贝，她“以旧变新”，给轮胎披上漂亮的外衣后让它变成了小朋友们的运动道具。一一可见，只要用心，教育的资源就在身边。
有趣的“手指玩偶”
郑慧敏
“手指玩偶”是一个手工活动。在导入部分我模仿小动物的叫声，绘声绘色让小动物活灵活现地展现到幼儿面前，如：小鸡“叽叽叽”，小鸭“嘎嘎嘎”，特别是模仿小猪时，我用食指按住鼻子并发出打鼾的声音，孩子们高兴地大叫：“小猪来了，小猪来了!”小白兔出场了，我用手指竖起来做兔耳朵一蹦一跳地进来，孩子们立刻认出小白兔，并高声朗诵儿歌“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。有的幼儿还伴有相应的动作，这样就进一步激发了幼儿与小动物做朋友的欲望，选一个自己喜欢的手指玩偶来制作。
在幼儿制作过程中，我鼓励幼儿大胆尝试、积极制作。在巡回指导中看到孩子们专注的眼神、小巧的手指上下翻动以及互相帮助指点一一孩子们露出了成功的喜悦，我也挂上了会心的微笑。
在评价作品体验成功的喜悦时，我先引导幼儿以小组为单位介绍自己的手指玩偶，我大声提问：“谁愿意与你的手指玩偶说一句悄悄话或好听的话呢?”孩子们个个举起小手，跃跃欲试：“小鸡，我喜欢你，对不起，以后我再也不拿小石子追打你了!”“小白兔，你真可爱，红红的眼睛像两个樱桃……”这些稚嫩的话语得到大家热烈的掌声。这一环节，让孩子们既体验了成功的喜悦，又提高了语言表达能力，进一步培养了倾听别人讲话的良好习惯，加强了幼儿喜爱和爱护小动物的情感。
点评
在这个教育活动中，郑老师把自己由原来单纯的课程实施者转变为课程的设计者和实施者，充分发挥了教师的主导作用，突出体现了幼儿的主体地位。这样，也就达到事半功倍，一举三得的功效。, 百拇医药(谢海萍)
游戏1：走平衡
目的：发展幼儿的平衡能力
玩法：把四、五个轮胎连接着平放在地上。幼儿从这端走到另一端，要求走得稳。
提示：小年龄的孩子可由成人保护着走。
游戏2：夹包射门
目的：发展下肢力量和身体的协调性
玩法：在场地上画一起跳线，离起跳线1～2米竖放一个轮胎。幼儿用双脚夹住一个沙包，起跳后把沙包向轮胎圈中甩去，看看能否射进“门”。
游戏3：钻地道
目的：发展幼儿钻的能力和动作的灵巧性
玩法：把若干个大轮胎竖放在地上，轮胎与轮胎之间的距离为1.5米左右，筑起一条“地道”。游戏开始，幼儿从轮胎中间一个一个钻过去。
游戏4：小青蛙跳
目的：练习双脚向前行进跳
准备：在场地上画一条起跳线，离起跳线每1米放一个轮胎。青蛙头饰一个。
玩法：游戏开始，幼儿头戴着青蛙头饰。站在起跳线后，用双脚(或单脚)向前行进跳，从轮胎中间一一轮胎外面一一轮胎中间……一直跳至最后一只，从旁边走回起跳线。
点评
看似与幼儿游戏不搭界的废旧轮胎在谢老师的眼里就是宝贝，她“以旧变新”，给轮胎披上漂亮的外衣后让它变成了小朋友们的运动道具。一一可见，只要用心，教育的资源就在身边。
有趣的“手指玩偶”
郑慧敏
“手指玩偶”是一个手工活动。在导入部分我模仿小动物的叫声，绘声绘色让小动物活灵活现地展现到幼儿面前，如：小鸡“叽叽叽”，小鸭“嘎嘎嘎”，特别是模仿小猪时，我用食指按住鼻子并发出打鼾的声音，孩子们高兴地大叫：“小猪来了，小猪来了!”小白兔出场了，我用手指竖起来做兔耳朵一蹦一跳地进来，孩子们立刻认出小白兔，并高声朗诵儿歌“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。有的幼儿还伴有相应的动作，这样就进一步激发了幼儿与小动物做朋友的欲望，选一个自己喜欢的手指玩偶来制作。
在幼儿制作过程中，我鼓励幼儿大胆尝试、积极制作。在巡回指导中看到孩子们专注的眼神、小巧的手指上下翻动以及互相帮助指点一一孩子们露出了成功的喜悦，我也挂上了会心的微笑。
在评价作品体验成功的喜悦时，我先引导幼儿以小组为单位介绍自己的手指玩偶，我大声提问：“谁愿意与你的手指玩偶说一句悄悄话或好听的话呢?”孩子们个个举起小手，跃跃欲试：“小鸡，我喜欢你，对不起，以后我再也不拿小石子追打你了!”“小白兔，你真可爱，红红的眼睛像两个樱桃……”这些稚嫩的话语得到大家热烈的掌声。这一环节，让孩子们既体验了成功的喜悦，又提高了语言表达能力，进一步培养了倾听别人讲话的良好习惯，加强了幼儿喜爱和爱护小动物的情感。
点评
在这个教育活动中，郑老师把自己由原来单纯的课程实施者转变为课程的设计者和实施者，充分发挥了教师的主导作用，突出体现了幼儿的主体地位。这样，也就达到事半功倍，一举三得的功效。, 百拇医药(谢海萍)