“创造一个自由、宽松的语言交往环境，养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解力，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”一一这是《幼儿园教育指导纲要(试行)>在幼儿的语言发展方面提出的要求。因此，我们不能满足孩子们简单死板地复述故事，而应立足于孩子语言的长远发展，把学习语言的主动权还给他们，注重为幼儿提供良好的语言学习环境，注重有重点分层次的日常积累，开展适宜有趣的语言活动和各种类型的扮演活动、表演活动……日积月累，潜移默化，努力达成幼儿语言学习的最终目标。

    一、在生活中善于发现和挖掘语言活动的素材

    选择什么主题作为语言活动的素材?这是老师们都很关注的问题 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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