一、背景

    园本教研是推进新课改、实施新《纲要>的必由之路。2006年，我区成为国家“以园为本教研制度建设”项目基地区，区项目组根据我区城乡教育发展不平衡的实际，制定了《沙坪坝区城乡二元结构下的以园为本教研制度建设》总体方案，紧紧抓住建园本教研制度、促城乡统筹发展这一主线，确立了以项目园为龙头，辐射带动城乡幼儿教育统筹发展的工作思路。

    我园作为项目园，在区项目组的指导下，结合带动片区园本教研实际，制定了《构建片区不同层次幼儿园之间的联动教研机制》子项目方案，力求在负责片区不同层次幼儿园联动教研的过程中，积极带动片区幼儿园教研活动走向常规化、常态化。

    二、片区联动教研存在的问题

    我园负责联动渝碚路片区、土湾片区2个片区共14所幼儿园，其中，示范园1所，一级园2所，二、三级园11所。片区不同等级幼儿园、公办园民办园之间在保教质量和师资水平上存在明显差距。我园作为项目园，在与片区联动园联动教研中发现，联动教研开展之所以困难主要存在以下几方面问题：

    (一)园长、教师对园本教研认识不统一。

    部分园长没有认识到园本教研对幼儿园发展的持续影响，认为园本教研浪费人力、时问；或是认为园本教研高不可攀，不如做好眼前的事；更有甚者担心老师在园本教研中锻炼了、提高了，自己的幼儿园会留不住好老师，造成师资的流失。

    此外，从教师的角度看：一些示范园教师因忙于班级事务的管理和日常教育教学工作。对待园本教研持敷衍态度：一些教师则未能真正理解园本教研与常规教研活动之间的关系，认为园本教研是日常教研活动之外的负担，觉得做好日常教研就足够，园本教研可有可无：而一些民办园教师则觉得做研究太深奥 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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