重困难，积极向上，心里充满感恩、勇敢之情。朗诵的时候，幼儿自然地融进自己的真情实感，达到有情有境，有声有色。

    2 符号提示

    符号提示是指师幼通过讨论，共同设计出各种朗诵时的提示符号，然后在朗诵过程中利用这些符号提示进行朗读。如微笑的表情表示开心、愉快；波浪线～～表示语气优美、舒缓；箭头向上↑表示语气上扬；箭头向下↓表示语速变缓、轻柔：三角形△表示停顿……不管用什么符号都要根据散文诗情感变化，融入自己感情。如在学习朗诵散文诗《小秘密》时，师先出示第一段：“呼一一”，轻轻，轻轻，秋风来了!师：这段怎么朗诵?幼儿：读轻一点慢一点!师：为什么?幼儿：因为秋风来的时候是慢慢的，很温柔的(师出示缓慢、轻柔的符号放在第一段前面)。师出示第二段：秋风来了，大家的心情是怎么样的?幼儿：很开心!夏天太热了 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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