美术教育不是机械的技能训练，也不是机械的模仿，而是给幼儿充分自由的活动空间、提供自主选择与自主活动的机会，让幼儿通过认真观察，用手、用笔、用颜色去表达内心的独特感知与情感体验。这样，幼儿在获得经验的同时，才会逐步形成良好的自我意识，并且富有创造的勇气与热情。当今美术教学值得提倡的态度和方法是：增大幼儿的自主空间，在引导幼儿认识观察的基础上，鼓励幼儿大胆、自然地去创作。因此我认为美术教育应从多个方面、创造尽可能多的条件培养和激发幼儿的想象力。

    一、用普适性唤起幼儿的绘画兴趣

    兴趣是幼儿学习的原始动力，是想象和创造的前提。因此教师有必要采取生动有趣的方式来激发幼儿的绘画兴趣，使他们愿意用美术的方式表达自己的认知和体会。例如，在幼儿刚刚学习握笔、画短线、画圆圈时，除了要教给幼儿正确的握笔方法和坐的姿势外，可以为幼儿准备了一些有故事情节的添画，如“为小兔添画小草”、“小鱼吹泡泡”、“为大树添树叶”等。这种画伸缩性较大，能力强的幼儿可以多画些小草，还可以画太阳、小花等，而且不管哪一类的小朋友，都可以做出一张完整的作品，使他们产生浓厚的学习兴趣。教师在活动中应注意因材施教、因势利导，使他们的个性得到充分自由的发展，从而有利于其想象能力的开发。

    二、让观察力丰富幼儿的绘画想象

    幼儿的想象不是凭空产生的，需要用头脑中已有的表象作为原材料才能进行 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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