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编号:12114150
语言活动:好消息
http://www.100md.com 2011年5月1日 《儿童与健康》 2011年第5期
语言活动:好消息
语言活动:好消息

     设计意图:我曾在一篇文章中读到这样一句话:

    “散文欣赏活动是一项相对来说比较有难度的活动,教师要通过种种的手段与方法来帮助幼儿进入到那个多姿多彩、五彩缤纷的散文世界,就需要借助意境创设来完成欣赏的过程”。由此,我不禁自问:除利用鲜艳的图片和多媒体的教学课件,到底需要什么样的意境呢?为此,我进行了充分的准备,除常规教学手法外,我试听了许多音乐,最终选择了最适合本散文的背景音乐,又将音乐教学中的肢体语言恰当地运用其中。有了音乐的烘托和动作的支持,就营造出了教学意境,使每个幼儿都乐在其中、享受其中。

    反思:

    《好消息》这节活动让我深深的体会到“幼儿园的散文教学,不光要着眼于智育与德育,更要偏重于幼儿审美情趣的培养;不仅要把散文教学的功能用于培养幼儿记忆能力,纠正幼儿的语言,更要让幼儿体验散文的内在美,以体现文学作品最本质的功能—审美愉悦。”

    每节活动创设不同的教学情境对教师要求是何等之高,就如散文,它具有语言凝炼、生动、优美,想象境界丰富,修辞手法多样等特点,所以我用精炼的语句提问、适合的音乐烘托以及动作的表现,让幼儿时时有新鲜感,时时调动着幼儿的每根神经,在不断与教师的互动中,达到了最佳效果。

    一开始文字的引入就颠覆了以往的教学模式,我就从孩子的眼神中一下子得到了我所需要的效果,然后慢慢展开背景图,这是我想了好久才想到的能够再次吸引幼儿注意力的手段,果然孩子们的眼睛又一次地睁大了,他们看到了鲜艳的图片,受到了多媒体手段的刺激,孩子们的情绪达到了高潮。我趁热打铁,让孩子们自己来设计动作表现这些小动物们,并让他们互相欣赏,从而调动了内向、不敢表现的孩子们。最后我放开背景音乐,再一次用美的意境将活动推向了高潮。

    在我一次又一次的意境创设下,激发了幼儿的主动性、创造性和情感感染性,从活动的效果来看,确实是这样的。因为成功的幼儿散文教学对于培养幼儿的审美情趣,培养幼儿对文学作品的兴趣,有着别的教育手段所不可替代的作用。

    活动结束后,老师们给了我这节活动很高的评价,大家都认为如果没有平时的经验积累,不会达到这么好的效果。, 百拇医药(董晓蓉)