是一个很吸引孩子的活动，因为这是孩子熟知和喜爱的。虽然老师做了大量的前期工作，为幼儿提供了很多有趣的操作实物，活动也坚持在游戏的情境中进行，但呈现的结果却并不如人意。因为，材料投放后教师并没有向幼儿交代相应的常规要求。活动开始时虽然老师对幼儿提出了操作要求，但因为幼儿的缺乏目测经验，致使幼儿对老师组织的活动难以跟进，而将大量的注意力放在了玩具本身：在案例“帮帮美羊羊”中，教师同样选择的是孩子熟知和喜爱的“美羊羊”形象作为整个活动的媒介，却收到了不一样的效果。活动在揭晓羊村里送来的神秘礼物中开启 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�



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