小班幼儿年龄小，在一日活动的各环节中所反映出来的往往是自己的内心世界，而角色游戏是幼儿生活的主要内容，在角色游戏中幼儿能直接把自己在家在园的观察所得、已有经验以游戏的方式表现出来，反映了幼儿的情感、认知、个性特点等方面的发展情况。在幼儿园一日活动中我们通过观察他们的一言一行、一举一动总能发现有价值的行为表现，从而有针对性的采取有效地教育方法，获得教育幼儿的艺术。因此，观察幼儿的角色区域活动也是教育幼儿、设计教育活动、选择教育方法的资料。

    一、现场情况记录分析

    实况记录：区域活动时间到了，我鼓励孩子们自主选择区域，带牌进区活动。京格、怡帆、佳怡、嘉一听到后快速进入娃娃家开始活动。京格和佳恰当妈妈，嘉一和怡帆当爸爸。他们的兴趣很高，一会儿要喂宝宝吃饭，一会儿给宝宝换衣服，一会儿哄宝宝睡觉。佳怡的宝宝还生病了，给宝宝喂药，带宝宝去医院。这时京格大叫一声：“嘉一，给宝宝拿奶瓶过来。”嘉一高兴地递过去；过了一会儿京格又喊：“嘉一，给我打点洗脸水。”嘉一用双手拿个大果冻盒假装端来了水；等不了一会京格又喊：“嘉一，给我把袜子洗了。”说着真的把袜子脱下来了，嘉一嘟嘟嘴，有点不乐意说：“我不和你玩了。”说着坐在地垫上玩起了小餐具：京格不干啦，走过来拉嘉一，嘉一“畦”的一声哭了起来。

    我走过去问孩子：“哦，怎么啦？”嘉一指指京格说：“她要拉我!”京格抢着说：“他不和我玩吗!”我点点头说：“是吗?为什么呢?”嘉一说：“京格什么都不做!就是指挥别人” ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


闂勬劒绨張宥呭閸ｃ劌甯囬崝娑崇礉缂冩垹鐝柈銊ュ瀻娣団剝浼呴崣顏冪返閻栧崬绺炬导姘喅閹存牗婀佹稉鈧€规氨袧閸掑棛娈戝▔銊ュ斀娴兼艾鎲冲ù浣筋潔閵嗭拷
濮濓拷娣団剝浼�闂団偓鐟曪拷 2 缁夘垰鍨庨敍鍫濆帳鐠愯鏁為崘宀€娅ヨぐ鏇炴倵濮ｅ繐銇夐崣顖欎簰妫板棗褰�10娑擃亞袧閸掞拷閿涘鈧拷
    娣団剝浼呮禒鍛返閸欏倽鈧喛绱濇稉宥嗙€幋鎰崲娴ｆ洑绠ｅ楦款唴閵嗕焦甯归懡鎰灗閹稿洤绱╅妴鍌涙瀮缁旂姷澧楅弶鍐ㄧ潣娴滃骸甯拋妞剧稊閺夊啩姹夐敍宀冨閹劏顓绘稉鐑橆劃閺傚洣绗夌€规粏顫﹂弨璺虹秿娓氭稑銇囩€硅泛鍘ょ拹褰掓鐠囦紮绱濈拠鐑藉仏娴犺埖鍨ㄩ悽浣冪樈闁氨鐓￠幋鎴滄粦閿涘本鍨滄禒顒佹暪閸掍即鈧氨鐓￠崥搴礉娴兼氨鐝涢崡鍐茬殺閹劎娈戞担婊冩惂娴犲孩婀扮純鎴犵彲閸掔娀娅庨妴锟�

瀵邦喕淇婇弬鍥╃彿  閸忚櫕鏁為惂鐐  鐠囧嫯顔戦崙鐘插綖  閹兼粎鍌ㄩ弴鏉戭樋