故事作为幼儿最喜爱的一种文学形式在幼儿园的语言教学中占有相当大的比重。同时，故事还能较好地应用于其它领域。如：社会、科学等，能把深奥的、抽象的人生道理变得浅显易懂，能将枯燥乏味的科学知识变得生动有趣，是幼儿园教育的重要内容之一。但是，由于幼儿阅读能力有限，幼儿园的故事教学实际上还是以教师讲述和幼儿复述的模式为主，这种传统的故事教学模式单项多于互动，倾听多于想象，不能很好地促进幼儿语言思维的发展，有很大的局限性。

    一、幼儿在生动有趣的故事教学中得到全面发展

    1 故事教学有利于幼儿行为习惯及社会性的培养

    幼儿时期正是行为习惯养成与建立的时期。因此，这一时期，培养幼儿良好的道德品德和行为习惯非常必要，但是一味地干巴巴地说教势必会引起幼儿的反感。如果通过有趣的故事来教育幼儿，规范孩子的行为，则会取得事半功倍的效果。我通过《诚实的列宁》、《狼来了》、《手捧空花盆的孩子》等优秀故事来教育幼儿从小要诚实、不撒谎；通过《漏嘴巴的小弟弟》教育小班幼儿要学会好好吃饭，不撤饭粒；通过《金色的房子》、《拔萝卜》等故事教育幼儿要团结友爱，知道集体的力量大：通过《龟兔赛跑》教育幼儿不能骄傲 ......