任性的“小百灵”

http://www.100md.com 2012年2月1日 《儿童与健康》 2012年第2期

     又到了午餐的时间了，孩子们正津津有味地吃着香喷喷的饭菜，我满意地巡视着四周，小声地指导吃得慢的孩子要大口大口地吃，并及时提醒已经吃完第一碗的孩子添饭。突然一个清脆响亮的声音传来：“老师我吃好了。”哦!原来是我班的小百灵。

    “好的，还要添饭吗?”

    “不了，我已经吃饱了。”这时我发现她小碗里的肉全部吃掉了，但香菇还是那么多。“好，那把小碗里的香菇也吃掉好吗?”说完，我微笑着鼓励她。

    “不行，我不想吃香菇，我在家里也不吃的。”小百灵理直气壮地对我说。

    “哦，保健老师配的菜可有营养了，吃了身体就长得更健康。”我和声细雨地说道。没想到小百灵听了我的话就“哇哇”地放声大哭，一边哭还一边用含糊不清的话语说：“我在家里从来也不吃的，我就是不要吃。”瞧!小百灵为了达到自己的目的，用哭泣来向老师抗议，这孩子的个性多强呀，多任性呀，看她那架势，好像不达到目的誓不罢休的样子。我想，用强制的方法对付这孩子肯定是不行的，如果一味地哭下去，对孩子的身体不好，而且影响了其他孩子也不好，那有什么办法先止住她的哭泣声呢?我灵机一动，有了，我想到了我们的小百灵可爱美了，于是在她旁边自言自语地说：“呀!是谁把我们小百灵漂亮的小脸蛋都弄花了?像一只小花猫了，哦，原来是小泪珠，小泪珠、小泪珠你快别往下掉了，我们小百灵可是漂亮的小姑娘哦!你呆在她的小脸蛋上，我们的小百灵可不美了。”小姑娘听我这么一说，慢慢地停止了哭声，将信将疑地看着我，这时我赶紧递上了餐巾纸帮她把小脸蛋擦干净，边擦边说边：“咦，刚才的小花猫不见了呢，哪里去了?”她扑哧一脸笑了，说：“老师，可能它藏在餐巾纸里了?”我故作夸张地说：“是吗?那我们把它扔掉吧。”瞧!这一招还真管用，小百灵破涕为笑了，那怎样让她心悦诚服把香菇吃下去呢?我又自言自语地说：“哦，小白兔最喜欢吃香菇了，它也想吃，我就是不给它吃，我就是要给我们的小百灵吃，让我们的小百灵长得聪明又健康，谁也比不上。来，小百灵的嘴巴张得大大的，让老师来看看你是怎样用尖尖的牙齿像一把菜刀一样把香菇切得细细的、碎碎的，然后咕嘟一下咽到肚子里去，好吗?”小百灵在我的极力鼓动下，终于微微张开小嘴巴，我趁机把把一小块香菇放到她的嘴巴里。虽然孩子只吃了很少的香菇，我想孩子已经迈出了可喜的一步。

    孩子们对于没吃过的食物是有抵触情绪的，那怎样来引导孩子尝试并克服孩子任性的坏习惯呢?我想对于刚入园不久的孩子纯粹的说教和强制是没用的，我们应该尊重孩子身心发展的规律和学习特点。于是在接下来的活动中，我和孩子们上了健康活动《蔬菜宝宝我爱你》，在活动中，我出示了由胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头拼成的蔬菜宝宝笑脸，并通过形象的课件让幼儿了解蔬菜的营养价值，了解蔬菜在我们身体中的特殊作用，如胡萝卜宝宝介绍说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我就可以大便通畅了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”最后，我让孩子们品尝了由食堂阿姨烹饪的这些蔬菜，因为有了课件中蔬菜宝宝形象的解说，孩子们都非常乐意品尝，吃了还想吃，达到了活动的预期效果。

    教育感言：

    孩子任性的坏习惯不是一朝一夕就可以改掉的，我们老师要在平时注意观察，发现孩子的不良倾向，用活泼的语气、生动的语言、形象的比喻来和孩子进行沟通，得到孩子的理解和认同，这样才能让孩子从内心接纳良好的建议。(宋艳华)

    百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/1004-969X/2012/02/25.htm