福建省泉州市鲤城区机关幼儿园 叶蓉蓉

    用绘本阅读对幼儿进行情绪情感教育

    福建省泉州市鲤城区机关幼儿园 叶蓉蓉

    绘本是学前儿童接触最多的儿童读物之一，也是最吸引他们的读物。在绘本中，蕴藏着大量积极的亲社会行为因素，利用绘本阅读对幼儿进行情绪情感教育有着较为有利的条件。选择适宜幼儿阅读的作品，采用有效的组织指导策略，引导幼儿关注绘本图书中主人公的快乐、生气、伤心、害怕等情绪情感，学习感谢感恩、体会亲情友情，对幼儿的亲社会行为的发展有着积极的帮助。

    一、选择适宜开展幼儿情绪情感教育的绘本教材

    ㈠选择情绪认知主题的绘本进行心理健康教育

    “当我们生气时应该怎么办？羞愧、恐惧时又应该怎么办？为什么要理解、关怀他人？与小朋友吵架后应该如何处理？……”这些问题是我们在对幼儿进行情感教育时经常会遇到的问题。随着年龄的增长，幼儿的情绪越来越丰富，而选择有关情绪认知的绘本，能让幼儿从中获得基本的自我情绪判断和调整策略，学做“情绪的主人”，促进其心理的健康发展。我们选择了《儿童情绪管理图画书》系列这一类情绪认知主题的图画书，通过温馨的画面，抚慰人心的浅语故事，帮助孩子清楚地认识自己的情绪，认识各种情绪的表象特征，培养他们积极向上的情感。

    1.感受和体验积极美好的情感

    《我很善良》中的“毛毛兔”(孩子们给主人公起的名字)告诉大家：我是善良的小乖乖，我愿意帮助所有需要帮助的人，我愿意帮助妈妈打扫房间，我愿意倾听好朋友诉说他们的困惑和难题，我愿意在好朋友伤心的时候，给他一个大大的、温暖的拥抱，我也愿意善待自己——为自己的能干而骄傲!绘本阅读后，班上的一些孩子少了任性，学会了去帮助人和关心人：看到拥挤的场所会说，我们等一下吧，等不挤了再过去；回到家里帮妈妈洗碗，还要妈妈把照片发给老师看，说要做愿意帮助别人的人。

    快乐是一种很美好的情绪，在《我好快乐》这本书中将快乐形容得非常美，让孩子们有心地感受到快乐!快乐真是一种美妙的感觉，我喜欢这神奇的快乐花瓣，它让我每一天都充满自信，都洒满阳光。孩子们在模仿书中的句子“快乐的时候，我好像变成了小小回力球，蹦跳出开心的节奏”进行讲述时告诉大家：“我到游乐场玩的时候，就好像变成了小仓鼠，自由地钻来钻去!”，“我看动画片的时候，就好像变成了魔力棒，散发超级魔力!”，“快乐的时候，我好像变成了超人，有无穷的力量!”，他们按捺不住自己内心的喜悦 ......