浙江省宁海县西店镇中心幼儿园 葛肖雅

    “六大解放”教育思想与当今幼儿教育

    浙江省宁海县西店镇中心幼儿园 葛肖雅

    伟大的人民教育家陶行知先生早在二十世纪30年代根据生活即教育的需要提出了创造教育思想，特别是针对儿童教育，提出了“六大解放”的教育主张，即解放儿童的头脑、解放儿童的眼睛、解放儿童的双手、解放儿童的嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。当年先生的“六大解放”教育思想至今对幼儿教育的改革与发展仍具有重大的指导意义，本人多年的探索与实践，成效明显，体会深刻。

    一、现实意义

    如今在我国的幼儿教育中，由于家长和教师的过度保护和教学内容的“小学化”及学习任务过大等情况，导致幼儿在幼儿园时期面临着严重的挑战和压力，使得幼儿的学习效率和学习重点出现严重的偏差。过渡保护和包办代替，剥夺了幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展；超前的小学化教育方式，很大程度上推动了学生向严谨化、早熟化的方向发展，不利于幼儿形成一种本该是儿童的思维和学习方式，使幼儿不得不放弃本该属于游戏和活动的时间，养成了长时间被迫学习的习惯，不利于幼儿的健康发展。

    《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点。重视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。”要让幼儿快乐成长，转变幼儿教育观是关键。陶行知先生的“六大解放”无疑是一帖医治当前幼教病症的良药——让孩子们在做中学，学中玩，从而得以全面发展 ......