福建省晋江市安海幼儿园 侯思维

    “精、细、全”助推幼儿园课题管理

    福建省晋江市安海幼儿园 侯思维

    立足幼儿园的工作实际，积极开展教育科研工作，不仅仅有利于教师素质的提高，也有利于把握幼教发展的时代脉搏，为幼儿园带来不断发展的独特价值，更好地实施真教育。我园自2003年以来先后承担“十一五”、“十二五”的省、市级课题七项。现我以《本土文化资源在幼儿园的开发与利用》这一课题为例，谈谈我们在课题管理中的几点做法。

    精——精干、精选、精心

    “精干”：一个好的课题研究能否顺利有效地开展，选取精干的力量最为关键。参与课题研究的老师要有相关的教育教学经验、合作意识、奉献精神。我们注意遵循“行动研究能力强、幼教专业素养扎实、老中青合理搭配”的原则，慎重选择并吸纳经验丰富、专业过硬的骨干教师和一些精力充沛、富有潜力的年轻教师来组成精干的科研团队，才能使课题的开展保持干劲。如：《本土文化资源在幼儿园的开发与利用》课题组成员就有泉州市级骨干教师七名，其余高级教师4名、一级教师2名，均有10年以上教龄。

    “精选”：这里的“精选”指的是精选内容。本土文化的内容十分广泛，在安海这个历史悠久、人杰地灵的小镇，可开发和利用的内容更是数不胜数，如童谣、民间建筑、南音等也属于此范畴，但考虑到教师的专业程度及资源的可开发性，课题组成员阅读大量文献资料，寻访安海竹器社旧址、各种小吃作坊，走访安海老艺人黄雪忍、学者颜呈礼等收集相关讯息。课题组每人设计选题提出研究方案，再由课题组成员讨论后最终确定如下：

    1.民间工艺。闽南工艺文化底蕴深厚、种类繁多，其精湛的工艺技术、精美的工艺作品是我们闽南人宝贵的文化财富，也是我们开展教育的珍贵资源 ......