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园本主题背景下的大班学习型区域活动的实践
鍏抽敭璇嶏細园本主题活动背景下的学习型区域活动在幼儿园教育中的价值和意义,园本主题活动背景下大班学习型区域活动的创设和指导
江苏省淮安市淮海路幼儿园 黄金红
园本主题背景下的大班学习型区域活动的实践
江苏省淮安市淮海路幼儿园 黄金红
园本主题活动背景下的大班学习型区域活动是指在幼儿园大班年龄段，根据本园幼儿的实际发展水平和需要开展主题活动，根据活动主题创设和其相关的学习型区域环境，制定学习型区域内容，让幼儿能够按照自己的意愿和能力进行个别化自主学习的活动。
大班幼儿相对其他年龄段幼儿来说经验更加丰富，探索和发现新问题的愿望也更加强烈，同时，个体之间的能力和兴趣差异也使他们需要更加小型、多样的学习内容选择，学习型区域就为他们提供了这样的平台。
一、园本主题活动背景下的学习型区域活动在幼儿园教育中的价值和意义
1.可以促进园本主题活动深入发展。
2.落实《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与发展指南》精神。
3.有助于大班幼儿的学习主体性发展。
4.有助于学习型区域活动发展的整体性和系列性。
二、园本主题活动背景下大班学习型区域活动的创设和指导
㈠挖掘主题价值，设置学习型区域活动的目标。
园本课程的主题活动的选择是根据孩子的兴趣需要和主题价值来确立的，每一个主题都有它独特的教育价值和在某一领域的教育优势。学习型区域活动要充分挖掘主题中的教育价值，设置既有主题特色又能够让幼儿获得发展的活动目标。
测量是大班科学活动的内容，集体活动的特点决定了每个孩子在短短的活动时间内不可能尝试到所有的测量工具，从而获得对测量本身深度的探索和理解。而这时学习型区域活动就对集体教学起到了延续和深化的作用。我们在科学区投放了绳子、皮尺、直尺、毛线、铅笔等多种单位长度的测量工具，孩子们可以在区域活动时间内自由选择——在幼儿园里选择自己感兴趣的树，给它测量“腰围”，通过记录发现各个测量工具在测量过程中的优缺点，探索最为有效的测量方法。
㈡创设具有主题情境，适合大班幼儿年龄特点的开发区域活动空间，提供适合不同发展水平的幼儿活动的物质和心理环境 ......
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