山东省青岛市崂山区实验幼儿园 曲琳娜

    培养幼儿美术创造力五部曲

    山东省青岛市崂山区实验幼儿园 曲琳娜

    培养幼儿的想象力和创造力是美术教育活动的根本目的。在美术活动中，幼儿运用线条、图形、色彩将自己头脑中的经验、印象和情感转化为美术形象，这一转化过程即是创造。幼儿美术创造力是指他们用一定的物质材料和过去的经验重新组合，创造出对其个人来说是新颖的、有价值的美术作品的能力。

    那么，如何在美术活动中培养幼儿的创造力，激发幼儿的创作欲望呢？

    一、结合生活经验，培养美术创造力。

    《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”

    幼儿创作的基础是来自于他们的生活经验、大量的观察以及多方位的感知。孩子的任何美术作品都与他们的所见所闻、所思所想密不可分。他们的生活越丰富，创作素材就越多，想象力就越奇特，创作出的作品也就会与众不同。幼儿创作的愿望由情感而生，创作的内容由生活经验而定。我们常说，大自然和社会是幼儿绘画活动的最好的课堂和活教材，只有了解生活中的万事万物，在感知中学会观察，才能为幼儿开启想象的大门。家长和老师要经常带孩子到博物馆、科技馆、动物园、公园、郊外等地方，感受丰富多彩的生活和奇妙的自然现象以及人文景观的美，引导幼儿运用各种感官感知世界、观察世界、认识世界，了解不同地域特色的风土人情，激发幼儿的想象力和创作兴趣，从而能在美术创作中更好的感受美、表现美、创造美。

    例如：大班的美术活动“树叶在舞蹈”，引导幼儿运用自己喜欢的树叶创意作画。活动之前，我们带领小朋友去植物园秋游，观察感知各种不同的树叶颜色、形状、造型，引导幼儿想象不同的树叶像什么？能变成什么？能有几种变法？教师边引导幼儿边提出创作要求，每一个小朋友心中都有自己的创作目标。当小朋友们理解了创作要求后，每一个孩子都能结合自己的生活经验有目的地自主创作。有的小朋友使用一片树叶创意作画，结合树叶本身的形状添画 ......