陕西省渭南市富平县幼儿园 樊迎黎

    观课议课反思：如何有效提升教师集体教学能力

    陕西省渭南市富平县幼儿园 樊迎黎

    我园开展了全园范围内的观课议课活动，教师们都积极准备，精心设计教学过程、制作教学材料，观摩课的形式也是异彩纷呈，无论是观课的教师，还是授课的教师都有收获。但在此过程中我们也发现了一些问题，如：观课与听课的区别是什么？年轻教师不会观课，不知道看什么、关注什么，评课时不敢发表意见；有些教师评课时好像站在“审判席”上，过多地去说授课教师的不足，引起授课教师的不满，打击了授课教师的积极性；有些授课教师对观课者提出的建议或意见不是虚心接受而是据理力争；个别教师为了不得罪人，评课时只说优点，不提缺点……

    如何将观课议课活动开展好，达到集思广益、平等交流、共同讨论、共同提高的目的，形成良好的观课议课的教研氛围呢？

    一、做好观课的充分准备，明确“观什么”。

    以往的“听课”，启用最多的听课者的耳朵，用耳朵来听授课的过程，听授课教师如何提问的，听幼儿的回答……而“观课”则需要同时启用耳朵与眼睛，不仅听还要观察授课教师的动作、眼神，幼儿的状态、环境设置、材料的运用等。

    要观好课，就要做好以下几点。

    1.有准备的观课。

    每次观课前，请授课的老师准备好教案，做到观课教师人手一份，心中有数地观课。作为一个集体教育活动，观课教师要关注以下几点：首先，要看本次活动是否符合《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神 ......