甘肃省华亭县幼儿园 尚玉琴

    “生活化游戏化”课程⑴：花朵幼儿园的见闻

    甘肃省华亭县幼儿园 尚玉琴

    十二月初，北方已进入寒冷的冬季，而长江下游的姑苏城依然是气候温润，水流潺潺、金桔挂满枝头。在这个时节，我们一行五人来到苏州的花朵幼儿园参观学习。出发前，园长给我们提出了目标——从细节入手，观察花朵幼儿园在一日活动中是如何进行“生活化、游戏化”活动的。

    在四天的跟班观察中，从模糊到清晰，对花朵幼儿园“生活化、游戏化”的课程有了一个较明确的认识。概括说，就是将教学活动游戏情镜化，把主题活动与角色游戏、区域活动规则游戏整合，营造“实习场”形态的学习环境，让幼儿在拟真的生活场景中进行探究性、尝试性和创造性地合作学习。现将我看到的一些细节与大家分享。

    一、环境创设中体现生活化

    旧杯子、碟子、包装盒、纸箱、旧自行车、链条、玩具车、轮胎等等制作拼搭出各种造型，或是养花器具，陈列在墙角、楼道、或是粘贴在墙壁上，是一种装饰也是在展览。这些东西在生活中是人们废弃丢掉的，但经过花朵老师的构思创意、再次利用，让垃圾变成艺术品，这就是来自生活中的艺术。

    二、主题区域的实施中体现“生活化、游戏化”

    家园共育，注重幼儿的体验过程。花朵园的领导介绍我去中⑵班学习，他们窗台上一些造型可爱的南瓜娃娃吸引了我的眼球，我想这一定是孩子们的手工作品，接着又发现窗边挂着一些图片，看了文字说明，原来是孩子们制作南瓜饼的过程。有的是简笔画记录，有的是照片记录，都配有文字说明 ......