甘肃省嘉峪关市第二幼儿园 王 瑾

    播种灵性：重视孩子灵性的开发

    甘肃省嘉峪关市第二幼儿园王瑾

    蒙台梭利说：“我们只有在儿童身上，才能领悟到大自然的雄伟”。那是因为儿童比成人更多地保留着人类的天性，这种人类的天性就是灵性。在儿童身上，集中体现着人类精神的本原。儿童的执着，体现着人类求真的实验精神；儿童的率真，反映的是人类求善的道德精神；儿童的烂漫，表现的是人类求美的艺术精神。

    教师要善于观察并激发儿童的灵性，挖掘和展现它，这才是教育的根本所在。幼儿教育要培养孩子的创新精神，发展他们的创新能力，必须充分关爱孩子的生命活动，追求富于“灵性”的教育，实施“性于天成，促其发展”的教学策略，充分开发孩子的灵性。为此，在倡导“以儿童的发展为本”的教学理念的指导下，优化教学过程、充分开发孩子的灵性是推进教育成功的核心，路漫漫其修远兮，我也在其中摸索、前进、感悟。

    一、优化教学语言，激发孩子们好奇的灵性。

    现代教师礼仪规范要求，教师的语言要规范、优美，要体现教师的综合素养。教师的语言在一节活动中起着极其重要的作用，什么时候说、说什么、怎样说，在很大程度上都影响着孩子们的思维活动。进行故事讲述、散文教学活动中，优美动听、绕有趣味的引入语能激发孩子们的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，成为孩子们学习欲望的催化剂。活动过程的组织与过渡，教师精炼的过渡语能把活动引向深入，把孩子带入一个新天地，使他们在课堂上始终保持着精神振奋的积极状态。如在小班散文教学《蘑菇》中，我设计了这样的引导语“兔宝宝们，今天我们班来了一位小客人 ......