用力·借力·给力：爸爸助教对孩子成长的帮助
爸爸助教在幼儿园的现状,爸爸助教的用力,给力的甜与酸,爸爸助教“用力,给力”的启示
浙江省慈溪市龙山镇实验幼儿园 林琴琴用力·借力·给力：爸爸助教对孩子成长的帮助
浙江省慈溪市龙山镇实验幼儿园 林琴琴
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。”家长助教是幼儿园与家庭合做的一种新方式，激发了家长主人翁精神，提高家庭和幼儿园的合作，促进幼儿身心的和谐发展。在幼儿园家长助教活动中，我们发现12个班级中大多数都是妈妈来进行助教——柔柔的母爱让孩子们都是奶声奶气的，缺少了一种阳刚之气。为什么会出现幼儿园缺少男性家长进行助教活动呢？
一、爸爸助教在幼儿园的现状
1.放任型 教师对于爸爸家长助教重视不够，爸爸家长来园助教，教师以一种放任自流的态度对待，同时教师本身专业知识不够精深，缺乏指导家长的教育措施，在安排爸爸家长助教上对孩子的年龄特点和实际的多种因素欠考虑。
2.随意型 教师的认识不足，认为家长助教就是请家长来幼儿园上上课。
3.应付型 从家长的角度而言，家长参与活动意识不高，家长普遍认为把孩子交到幼儿园，教育孩子是幼儿园的事情，即使老师点名请某爸爸家长助教，家长会找工作比较忙等多种理由进行推脱 ......
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