让数学回归幼儿生活
关键词:小朋友,数学知识,数字
江苏省如东县马塘小学附属幼儿园 陆小丽
让数学回归幼儿生活
江苏省如东县马塘小学附属幼儿园 陆小丽
回顾平时的教育活动,我们常常会看到这种“老师累,孩子更累”的活动状态。究其原因是教师预设的活动内容与幼儿的兴趣指向、生活经验发生了冲突。教师如果单一地从教材出发组织活动,忽略幼儿的活动兴趣和活动特点,那样必然会限制幼儿主体性的释放。因此,在数学活动中,我们应该选择幼儿感兴趣的并贴近幼儿生活的教育内容,让数学走向生活并根植于生活。
《幼儿园教育指导纲要》指出“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,构建初步的数概念”,而“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势,数学教育也不例外。生活中处处有数字。鉴于中班幼儿的年龄特点,他们对数字非常感兴趣,对周围事物充满好奇。于是,在一次“教学研共同体”活动中,我执教了一节中班的数学活动《生活中的数字》。在备课时,我将原来的教材内容重新进行了设计,通过多样化的形式、生活化的内容、趣味性的讲述让幼儿发现、了解生活中数字的不同含义,真正体现了让幼儿在“玩中学,动中学”的教育理念。现结合中班的数学活动案例《生活中的数字》谈谈自己的思路。
活动目标:
1.寻找生活中的数字,初步了解数字所表示的不同含义;
2.感知数字在生活中的应用,知道生活离不开数字;
3.激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备:
1.时钟、温度计、药盒、木尺、日历、书、电话机、遥控器等实物;
2.幼儿每人自备一样带有数字的物品;
3.白板课件。
活动过程:
一、在图中找数字
出示两幅图(这两幅图是花和蝴蝶,分别由数字6、3、2、1、7、4、9、8组成)。
师:今天陆老师给小朋友们带来了两幅图 ......
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