幼儿故事类图画书阅读指导策略
閸忔娊鏁拠宥忕窗小班,用经典故事类图画书提高幼儿的阅读兴趣,有针对性地促进幼儿对故事类图画书阅读能力的发展与提高,借助故事表演提高幼儿阅读故事类图画书的能力
西安交通大学幼儿园 王岔庄
幼儿故事类图画书阅读指导策略
西安交通大学幼儿园 王岔庄
《3～6岁儿童学习与发展指南》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言领域的目标体系，并详细列出了三个年龄段幼儿需要达到的阅读能力。这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。
一、用经典故事类图画书提高幼儿的阅读兴趣
1.在班级阅读环境中让幼儿爱上故事类图画书
小班幼儿只有初步的阅读经验，注意力不稳定，需要选择色彩鲜艳、主题鲜明的图画书和开展生动有效的阅读活动来培养其注意的有效性。在分析了解小班幼儿阅读现状的基础上，结合幼儿的兴趣、年龄发展特征和教育的要求精心选择。开始可以先投放一些具有形象生动、字少的立体图画书，如《森林里的动物》《花的世界》等，幼儿通过可动手掀、翻的图书，刺激感觉和运动机能，在好奇心的驱使下，提升观察能力、想象力，激发阅读兴趣。
每周我们会根据幼儿的兴趣和需要，开展“新书推荐”。在介绍一本新图书时，教师会通过对封面的观察入手，猜测故事中的主要人物在这个故事中发生了怎样的事。用设置悬念的方式、讲到精彩的地方停止，使幼儿能够去主动阅读，调动幼儿阅读的积极性。在幼儿的阅读兴趣调动起来后，我们进而由浅入深地投放了一些有情节变化、具有神奇色彩、描绘故事意境和人物内心情感、语言优美、绘画色彩线条运用丰富的图书。如《抱抱》《鼠小弟摘果子》等等。与此同时，还有意识地将水彩画、水粉画、彩色铅笔画等不同绘画风格的图画书丰富其中，开阔幼儿的眼界。
2.亲子阅读是帮助幼儿获得身心发展的有益途径。
我园共有四个图书室 ......
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