四川省沐川县实验幼儿园 赖永秀

    山区幼儿教师培养策略

    四川省沐川县实验幼儿园 赖永秀

    对于硬件设施相对薄弱的山区幼儿园来说，一支素质优良的教师队伍是幼儿园发展的基石。由于地域经济差异、工资待遇、社会偏见等因素的制约，幼儿园新进教师无法选择来源，只能宽进；中青年教师因工作强度、社会地位、福利待遇等原因纷纷调离或报考公务员；老年教师职业倦怠。针对不同层次的教师，采用常规培养与分层培养相结合的教师培养策略，有差异地推进教师的专业化成长，才能提高教师队伍的整体水平。

    一、常规培养：维持教师团队最基本的发展

    常规培养对象是全体教师，目的是保持教师队伍的发展水平基本平衡，保证各项常规工作的正常开展。主要内容为幼儿教育法律法规、教育理念、各科教学法、幼儿教师基本技能、师德师风、班级管理、家长工作等。

    1.制定系统的培养计划(如校本研修计划、教养工作计划、教师继续教育计划等)，有详细的学习内容和时间安排。

    2.建立一定的培训模式和培训流程。集中组织培训与自学相结合，以“培训前思考——集中学习——实践操作”的流程组织培训学习。

    3.定期开展业务学习，积极参加由各级教育行政部门、教师进修学校、教科室举办或组织的业务培训 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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