江苏省张家港市梁丰幼儿园 沈丽华

    对话“童年”：由一次园本教研引发的思考与实践

    江苏省张家港市梁丰幼儿园 沈丽华

    一、“对话童年”：园本教研流程

    本次教研活动分为四个主要环节：

    第一环节：对话——童年!童年？

    主持人：“童年是真中的梦，是梦中的真”，每个人都有自己难以忘怀的童年。老师们，你们还记得自己的童年吗？请大家用一个关键词来概括你的童年。

    教师A：快乐的；

    教师B：无忧无虑；

    教师C：玩、开心、自由……

    吃喝玩乐，没人管，美好的，不知天高地厚，想长大，好奇，有活力……一时间，老师们对童年有了很多个定义，真是童年不同样。在回忆童年时，每个人脸上都洋溢着笑容，似乎又穿越到童年的美好时光。

    为实现对车辆的精确管理，从车辆运行到车辆停放进行多维度的全面信息采集，并从交通管理、交通治安的角度进行考虑，设置多级卡口实现车辆的多维度监管.

    第二环节：畅谈——童年趣事

    主持人：童年是快乐的，童年是欣喜的，童年里总有一些事儿让我们记忆犹新，至今难忘。下面就请老师们和大家分享一下自己的童年趣事。

    很多老师都分享了自己童年的趣事，大家共同的感受就是童年是快乐，童年是人生重要的组成部分，它永远印刻在每个人的心灵深处。

    第三环节：比较——童年不同样

    主持人：我们幼儿园有70后、80后、90后的老师，还有更多2010后的儿童。请老师们分成四组，分别讨论交流四个不同年代的童年生活。主要从游戏伙伴、活动空间、玩具三个内容进行交流，每一组将讨论内容记录在纸上。

    以下是根据教师讨论的内容进行的表格式整理：

    项目 70后 80后 90后 2010后游戏伙伴家里一般都有兄弟姐妹 ......