陕西省商洛市丹凤县幼儿园 姚 佳

    巧用低结构材料让小班区角充满生机

    陕西省商洛市丹凤县幼儿园 姚 佳

    《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础的。幼儿教师可创设丰富的区域环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要，而区角创设就是环境，材料就是组成环境的元素。

    低结构材料能够激发幼儿想象，能创造多种玩法，且材料可来自于生活中随手可取的废旧物品中。幼儿可以凭着已有的生活经验、感觉和想象，“在自得其乐中捕捉客观世界的信息和要领，潜移默化地影响着幼儿对世界、对宇宙的态度”，对培养幼儿创造能力、尝试精神起着不可忽视的作用。

    一、低结构材料的特点

    1.结构简单

    既然是低结构，那么它就是一个相对单一材质的个体。比如相对于矿泉水瓶，瓶盖就是低结构材料，还有报纸、粘土、火柴棍、积木等等。

    2.获取方便

    提供的低结构材料必须贴近孩子的生活，幼儿在日常生活对其也有一定的认识，能引起孩子生活经验的回忆并满足他们继续探索的兴趣。

    3.可塑性强

    使用的低结构材料要能制作成各种形象的日常用品和器具。比如：纸板可以制作成电视、洗衣机、冰箱等等。

    4.安全性

    提供的材料要特别注意安全，一些可能对幼儿造成生理、心理伤害的材料不能投放到区域环境中。比如玻璃瓶等。

    5.兼顾环保

    低结构材料很多都是生活中的废弃物，不但可以废物利用 ......