江苏省苏州高新区成大实验幼儿园 姚 霞

    幼儿在区域活动中的成长

    江苏省苏州高新区成大实验幼儿园 姚 霞

    区域活动是幼儿日常生活的一部分，它赋予了幼儿极大的自由度，使幼儿能够按照自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习惯和能力发展提供了条件。小班幼儿经过一年的幼儿园集体生活，在区域活动中已初见成效，各方面能力都有提高。在过去的一年中，我们通过对小班幼儿自由开放的区域活动中能力发展的研究，作了一些尝试性探索。

    一、提供开放的区域活动空间，创设良好的环境，以充足多样的游戏材料激发幼儿参与活动的积极性、主动性，从而培养幼儿在区域活动中的自主性。

    我们根据小班幼儿年龄特点，创设了“创意地带”“说说吧”“生活工坊”“建筑公司”“益智小天地”等区域。这些区域的名称独特而富有情趣性，幼儿能够在新奇的环境中，把生活中难以实现的愿望通过特定的情景去实践或再现。这样的教育既能使幼儿获得大量的信息，又能调动幼儿参与活动的主动性和积极性。在设置区域时，空间的安全性、方便性与活动时间相对自由。我们小四班的空间结构比较独特，视觉上偏小，而幼儿人数与其他小班相当，因此我们着重考虑区域的设置是否安全且便于幼儿自由选择，区域之间是否会互相干扰，物品摆放的位置是否科学合理，材料的投放对幼儿是否轻易造成伤害等。只有各方面考虑周全的区域环境才能便于幼儿自主选择，自由进出，不受干扰地关注、感受好的活动，培养幼儿的动手动脑能力，又利于教师的观察与指导。小班幼儿自由活动时间相对较长，我们并不限制幼儿一天内活动的次数 ......