西北工业大学幼儿园 张珊珊 白 艳

    区域活动中幼儿操作行为的表现特征研究1

    西北工业大学幼儿园 张珊珊 白 艳

    在区域活动中，幼儿的各种操作行为都是一个动态发展的过程，它有相对稳定的年龄特征和一般特征表现，这些特征的梳理和总结对教师整体把握区域活动的开展有着重要的指导意义。本研究通过持续的“定点观察”和“追踪观察”，了解幼儿在区域活动中操作材料的行为(包括幼儿与材料、幼儿与幼儿及教师与幼儿的互动)，总结了幼儿操作行为的年龄特征与一般特征，综合分析幼儿操作行为的表象及规律，并以此作为区域活动在幼儿园开展的依据。

    一、观察和解读幼儿区域活动中的操作行为

    蒙台梭利说过：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”但实践中，教师往往把幼儿自由游戏时间看做他们在休息或从事其它工作的机会，即使教师有观察的意识，也会被为什么观察、怎样观察、观察什么、如何解读、如何支持等问题所困惑。

    ㈠为什么观察

    观察不是漫无目的地看。在区域活动中，每个幼儿都有很多值得教师观察的操作行为，在开始观察之前，教师应先明确自己的观察目地，并根据目地选择合适的观察方法。有目地观察不仅可以帮助教师了解特定幼儿的表现或特定区域中幼儿的表现，还可以帮助教师通过观察获得有针对性的经验和反馈，从而帮助教师对区域活动做出更有效地规划或调整。

    ㈡怎样观察

    教师可根据观察目地选取不同的观察记录表，将图表和文字观察记录相结合以获得更为全面的信息 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


闂勬劒绨張宥呭閸ｃ劌甯囬崝娑崇礉缂冩垹鐝柈銊ュ瀻娣団剝浼呴崣顏冪返閻栧崬绺炬导姘喅閹存牗婀佹稉鈧€规氨袧閸掑棛娈戝▔銊ュ斀娴兼艾鎲冲ù浣筋潔閵嗭拷
濮濓拷娣団剝浼�闂団偓鐟曪拷 2 缁夘垰鍨庨敍鍫濆帳鐠愯鏁為崘宀€娅ヨぐ鏇炴倵濮ｅ繐銇夐崣顖欎簰妫板棗褰�10娑擃亞袧閸掞拷閿涘鈧拷
    娣団剝浼呮禒鍛返閸欏倽鈧喛绱濇稉宥嗙€幋鎰崲娴ｆ洑绠ｅ楦款唴閵嗕焦甯归懡鎰灗閹稿洤绱╅妴鍌涙瀮缁旂姷澧楅弶鍐ㄧ潣娴滃骸甯拋妞剧稊閺夊啩姹夐敍宀冨閹劏顓绘稉鐑橆劃閺傚洣绗夌€规粏顫﹂弨璺虹秿娓氭稑銇囩€硅泛鍘ょ拹褰掓鐠囦紮绱濈拠鐑藉仏娴犺埖鍨ㄩ悽浣冪樈闁氨鐓￠幋鎴滄粦閿涘本鍨滄禒顒佹暪閸掍即鈧氨鐓￠崥搴礉娴兼氨鐝涢崡鍐茬殺閹劎娈戞担婊冩惂娴犲孩婀扮純鎴犵彲閸掔娀娅庨妴锟�

瀵邦喕淇婇弬鍥╃彿  閸忚櫕鏁為惂鐐  鐠囧嫯顔戦崙鐘插綖  閹兼粎鍌ㄩ弴鏉戭樋